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2022下半年高中历史教师资格证面试真题及答案(五)
试讲9:《孔子的思想》
1.题目:《孔子的思想》
2.内容:
孔子和早期儒学
春秋晚期。孔子创立需家学派。孔子的思想核心是“仁。也认为仁就是爱人,要求人
与人之间要互相爱护。融治相处:实现“仁”。要做到待人宽容,“己所不敏,勿施于人”。
孔子强调统治者要以德治民,爱借民力,取信于民,反对苛政和任意刑杀。他看望恢复西周
的礼乐制度,主张“克己复礼”。使每个人的行为符合礼的要求。
孔子首创私人讲学。主学“有教无类”。认为不分贫富贵贱,人人都有受教育的资格,
打破了贵族,垄断文化教育的局面。
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟左右;
(2)明确孔子的思想内容;
(3)根据讲解的需要适当板书。
【答案】
一、导入新课
教师出示格言,并提问学生:“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之,不知为
不知’是什么意思?谁还知道这两句话是谁说的?”请学生自由发言。教师顺势引入本课。
二、探究新知
环节一:认识孔子
介绍孔子
环节二:孔子的思想
教师进行提问,孔子思想的核心是什么?
学生阅读材料进行回答:仁。
教师进行总结。孔子的思想核心是“仁”。教师提问,那么什么是“仁”呢?怎样才能
做到“仁”?
学生回答。
教师进行总结。
教师提问:除了仁和礼之外,在教学思想上,孔子有什么主张?孔子弟子三千教育的方
法一样吗?
学生回答主张有教无类,因材施教。
教师在PPT上展示史学家,儒学家对于孔子的评价的史料。
教师提问:孔子的思想在历史上产生了怎样的作用?
要求:结合教材,分组讨论,回答问题。
明确:(1)孔子,儒家思想的代表人物,孔子的思想成为儒家的核心思想,并继续传
承与发展。
(2)孔子的思想,不仅成为个人的处事准则,更为治理国家提供意见与建议。
(3)以孔子为代表的儒家思想作为中国优秀传统思想的一部分,几千年来成为中国传
统文化的主流思想,为中华文化的形成与发展奠定了基础。
三、课堂小结
向学生询问:“本堂课学到了什么?”学生回答,教师进行补充总结。
四、课后作业
课后了解一下什么叫做“半部《论语》治天下”。
五、板书设计:略
试讲10:《宋初专制集权的加强》
1.题目:《宋初专制集权的加强》
2.内容:
北宋建立后,相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉,结束了五代十国的分裂局面。
统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训,有针对性地采取了一系列强化专制
集权、维护政权稳定的措施。
首先,加强中央对地方的控制。中央派文官出任地方各州的长官知州,节度使逐渐变为
虚衔。设诸路转运司综理地方财政,保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。将地方精锐部队编入
禁军,分别拱卫京师和镇守地方,定期更换驻地。其次,分散各级机构的权力,使其互相牵
制。在中央,由枢密院专掌军政,三司专掌财政,与宰相分权,并增设参知政事为副相。枢
密院又与禁军管理机构“三衙”分权,前者有调兵权但并不统兵,后者统兵但无权调兵。在
地方,包括转运司在内,先后设立了平行的四个路级机构,合称四监司,从不同方面对各州
进行监控。州一级增设通判,与知州共同签署文书,彼此制约。
再次,为抑制武将势力膨胀,制定了崇文抑武的方针。罢免宿将兵权,用文官担任枢密
院长官。大力提倡文治,!扩大科举规模,抬高文官和士人的地位。
这些措施有效地预防了内部动乱因素,巩固了国家的统一和安定,强化了专制集权。但
“事为之防,曲为之制”,制度束缚过死,权力分割过细,也影响了行政效率,助长了保守
疲沓的政治风气。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容;
(2)讲授宋代加强君主专制中央集权措施;
(3)试讲过程中要有师生互动;
(4)配合教学内容适当板书。
【答案】
一、创设情境,引入新课
960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,黄袍加身,建立宋朝,定都开封(东京),
史称北宋。那么,在五代十国的(废墟上)基础上建立的北宋,面临着哪些问题呢?宋初统
治者又是如何解决的呢?我们一起来学习第9课《两宋的政治和军事》。由此引入课题。
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