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表达效果题型赏析
在新高考全国卷语言文字运用题中,有对语言表达效果分析的主观简答题,其要求是比较语句基本相同的两种表达形式的优劣。
设题形式:文中画线的句子可改写成:“……”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
做题方法:
1、比较原句和改句在哪些方面有不同。例如:
(1)句子成分位置的变化
(2)各种句式的变化
(3)语序的变化
(4)用词的变化
(5)修辞的变化
(6)人称的变化
2、表达效果分析角度:可从内容、情感、意境等方面进行分析。
注意:答案组织过程中应紧扣不同点分析,不要混淆角度分析的内容。还要特别注意作者的情感态度。
不同点具体示例:
内容上:侧重表现什么(对象、方面);突出什么(时间、地点、范围、程度、原因、目的、手段、特点);强调什么(动作、情态、心理、思想、情感、主旨等)
结构上
1.在文段中的位置(不同位置的语句作用不同如开头、中间、结尾)
2.与上下文的衔接、照应(考虑主语的一致,句式相似,时空顺序或逻辑顺序,首尾呼应,前后对比、照应,伏笔、铺垫等)
3.层次性(层次分明:总分式、并列式、递进式、对照式、纵横式,由表及里或从整体到局部等;分清各分句间的关系:并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、选择等)
句式上
1.长短句(注意长短句的效果及长短句的交错运用)
2.整散句(注意整散句的效果及整散句的交错运用)
3.变式句(把字句、被字句、是字句、疑问句、祈使句、感叹句等)
4.特殊句式(各类倒装、设问、反问、双重否定、排比、反复)
句式
特点
长句
词语多、结构复杂,表意精确、细致,主要用于书面语以及法律文书科技说明文中。
短句
词语少、结构简单,表意简洁、明快、有力,主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。使用短句,使语言简洁明快,富有节奏感。
长短句结合
使句子错落有致,节奏富于变化。
整句
是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。使用整句,使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。
散句
形式错落,结构不整齐,各式各样的句子交错运用,灵活富于变化,主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。
整散句结合
灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
变式句
为强调某一方面的意思,改变句子的结构形式,改变词语在句子里的排列位置。
常式句
句子结构严谨,词语在句子里的位置也有一定的次序。
特殊句式:
①倒装句:强调的是前置或后置的部分;
②设问句:常能引起读者注意和思考;
③反问句:常能给人语气强烈、掷地有声的感觉;
④双重否定句:则肯定的意味更加浓烈。
风格上
1.语言风格(平实质朴、清新自然、典雅庄重、浓丽华美、幽默诙谐、辛辣犀利、精炼准确、含蓄隽永、寓庄于谐、口语化、自然亲切、活泼生动、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等)
2.语体风格:(口语和书面语,谦辞和敬辞,白话文和文言文)
3.整体文风(与文段整体风格相协调,更切合语境)
手法上
1、表达方式(着重考虑描写、抒情手法,关注描写角度,尤其感官角度)
2.表现手法(渲染、烘托、对比、衬托、想象、联想、象征等)
3.修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶、借代、通感、顶真、双关、反语等)
用词上:注意动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等。
动词
尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象;
形容词
不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的情感;
拟声词
可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境;
叠词
能增强语言的韵律感或是起强调作用;
名词罗列
名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。
补充
还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
(七)人称上
第一人称的真实感,第二人称的亲切感,第三人称的客观性、自由度。
第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。
第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。
第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
注意:
1.可供思考的角度分类并不是绝对的,很多角度有交叉包含关系;
2.某一个角度上的特点,也会影响其他角度的表达效果;
3.各角度归纳也不是十分全面,日后做题时再不断补充完善。
真题演练【2020年新高考全国Ⅰ卷】
我决定步行回家。我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的
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