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现代信息技术与小学语文教学深度融合策略

作者：何永红

来源：《新课程》2021年第09期

????????摘要：互联网技术与信息技术快速发展，在各行业领域中得到广泛应用，其中在教育领域中也为提高教学有效性提供了更有效的方法和途径，并在实际教学中取得了良好的应用成效。目前在小学语文教学中通过信息技术的引入，教师能够有效创新和优化传统的教学模式，使教学方法及内容更加丰富、多元，在学生学习效果增强和综合能力培养中发挥着不可忽视的作用，因此教师需要对实际教学与信息技术的深度融合加强研究。就信息技术与语文教学有效融合的重要性，以及现阶段小学语文教学中存在的问题进行分析，并对两者实现深度融合的有效策略进行探讨。

????????关键词：现代信息技术;小学语文教学;深度融合

????????随着信息化时代的到来，人们的生活、学习方式发生了极大的变化，信息技术在教育领域的广泛应用，为教学提供了更便捷、更高效的教学手段，同时小学语文课与现代信息技术的有效融合也受到广泛关注和重视。在实际教学过程中，教师通过多媒体技术、网络信息技术等先进技术的引入，对传统教学模式进行优化和创新，有效改善课堂教学环境。同时借助生动、直观的图片、视频等形式，更有利于学生对阅读材料进行深入的理解和感悟，使教学有效性得到切实提高。

????????一、小学语文教学中引入信息技术的重要性

????????1.有效激发学习兴趣

????????小学生身心发育还未成熟，缺乏生活经验，对外部事物有强烈的好奇心和求知欲，同时也极容易导致注意力分散，难以长时间专注于课堂学习，对提高学生学习效率带来了一定的影响，这也是教师在课堂教学中需要重视及解决的问题之一[1]。首先，教师可在课堂教学中加强多媒体辅助教学手段的合理运用，根据教学内容，结合相关优秀教学资源，进行课件设计和制作，使应用优势得以充分发挥，在课堂教学过程中通过课件播放，能够使课本中枯燥、抽象、静态的教学内容转化为更为丰富、有趣以及直观的形式，有效吸引学生的注意力，激发其兴趣和求知欲，并营造良好的教学氛围，同时通过多媒体教学手段的运用，使学生能够更轻松、更高效地学习和理解知识点。另外，通过信息技术的有效应用，不仅使学生的学习参与度有效提高，还对提升课堂教学的有效性起到促进作用。

????????2.有效缓解学习中的压力

????????作为重要的基础学科，语文也有广泛的应用性，对于小学生而言，语文学习内容较多，学习任务繁杂，极容易导致学生产生厌学情绪，因此教师需要采取更加有趣、多样的教学手段，使学生有效缓解学习压力，其中通过信息技术的引入，结合动画、图片、视频、声音等多种形式的合理运用，使学习更具趣味性，有效调动学生的学习兴趣，减少学习的枯燥感和厌烦情绪，使学生能够更好地参與语文学习活动，提高教学有效性。

????????二、现阶段小学语文教学中存在问题和不足

????????1.教学模式单一

????????在小学语文教学中，教学内容大多以文字阅读为主，对于年龄较小的学生而言，学习内容较为乏味，无法长时间集中注意力，对教学效果造成不良影响。在以往的课堂教学中，教师缺乏生动、有趣的教学手段，教学模式也较为单一，无法有效吸引学生的注意力，并使其注意力能够长时间保持，不仅导致教学效果不理想，还极容易使学生失去语文学习兴趣。在实际教学中，也有不少教师尝试引入故事等方式，但单纯的口头讲述也较难保持学生的注意力，难以激发学生的好奇心，造成教学有效性难以提高。

????????2.教师存在教学盲区

????????由于长期受到应试教育的影响，同时家长对学生的学习成绩更加关注，对于教师而言，为了更好地迎合家长的要求，在实际教学中缺乏对学生综合能力的培养，而往往只针对考试技巧进行讲授，最终造成学生形成应试思维，在解答问题时采用固定模式，缺乏创新性和灵活性[2]。

????????三、小学语文教学与信息技术实现深度融合的有效策略

????????1.重视对信息技术的引入

????????在小学语文教学中，教师首先需要不断更新自身的教学理念，对信息技术应用优势加强了解和掌握，对信息技术引入加强重视，借助多样化的教学手段，使传统课堂教学的单调、枯燥等不足得以有效克服和弥补，使课堂教学氛围更轻松、活跃，教学内容能够更直观、生动地呈现。在实际课堂教学中，教师可利用微课、视频资料播放以及图片展示等多种形式，为学生创设不同的学习情境，使语文学习更具生活化、人文化以及趣味性。另外，教师通过更生动的形式对作者的背景及生平进行介绍，更容易使学生融入课文内容之中，对学习内容有更深入的感知，并进一步加深课文思想内涵的理解，从而有效激发学生的学习热情和探究的欲望。

????????2.加强学习环境的优化

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