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填数游戏教学设计

《填数游戏》教学设计

【教材内容分析】

本课是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思的“单独的数字”或“只出现一次的数字”。本节课旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力，通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主要设计了三个活动：合作闯关、更上一层、数字迷宫。从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时在做这些游戏的过程中学会独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。

【教学目标】

1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.在探索、尝试、交流等活动中，培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的信心。

【教学重点】

经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。?

【教学难点】

2.老师读游戏规则，学生认真听。

（1）每个空格只能填菠萝、草莓、橙子中的一种。

（2）每一横行、每一竖行的水果不能重复。

3.引导学生理解游戏规则。

（1）师：你们听懂游戏规则了吗？你觉得我们在填数的时候需要注意什么呢？“每一横行”是什么意思？我们一起用手势指一指，这是第一横行，这是第二横行，这是第三横行。那“竖行”又是什么意思？

（2）谁能和大家说一说不能重复是什么意思呀！

（3）都明白游戏规则了吗？那么现在请大家仔细的观察一下这个表格，可以横着观察也可以竖着观察，看看每一行或者每一列都已经有了什么水果，还差什么水果，想一想你觉得先填哪一行的空格是最容易的，为什么？

4.指名在黑板演示：

师：谁愿意到前面来和大家分享一下的想法？

说的同学：一定要说清楚你观察的是哪个横行或哪个竖行？填几，为什么先填这个空格？

听的同学：一定要认真听，听听他和你的想法一样吗？

说得非常好！这一横行有三个格，两个已经有水果了，所以这个格就容易确定下来了；同样这一竖行也是只有这个格没有水果，也能很快确定下来。其他横行或竖行都有两个空格是没的水果放入，不能确定下来。所以，我们都是从只有一个空格的地方开始填，是吧！你们听明白他说的了吗？都谁和他想的一样？那他填的对吗？我们怎么办？怎么检查呢？（按照游戏规则检查）我们一起来检查一下吧。

5.小结：那我们一起来回忆回忆，我们是怎样在这么短的时间内完成这个游戏的呀！我们是不是看也不看马上就填？我们要先观察，那也就是先看。看什么呢？看看横行和竖行已经有谁，还缺谁？然后去找只有一个空格的那一行先填，因为它最简单。找到了就可以动手填了。全部填完之后还要记得检查。（按游戏规则检查）

板书：看→找（只有一个空格）→查

设计意图：以水果这种实物入手设计游戏，在充分理解游戏规则的基础上，确定观察的是哪一横行或者是哪一竖行，目的是让学生明白从只有一个空格的那一行开始填，同时学会检查，看是否有重复的图形，养成良好的检查习惯，为后面的填数游戏做铺垫。

（二）第二关：村长的填数游戏

师：同学们你们玩的开心吗！瞧，慢羊羊村长来了。说：同学们，你们都上一年级啦！要不我给你们出一个难一点的填数游戏，你们敢挑战吗？

板书：填数游戏

师：瞧，这就是村长给咱们出的游戏了。我们一起把游戏规则读一遍吧！

1.出示下图：

1

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?

?

1

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2

1

2.出示游戏规则，学生阅读并了解游戏规则。

（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。

（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

3.引导学生理解游戏规则。

（1）师：你能看懂游戏规则吗？你是怎样理解的？你想提醒同学填数时要注意些什么？

学生（可能答）：同一行不能出现相同的数字；只能填1、2、3，不能填其他的数字。

（2）明白了游戏规则，想不想自己动手填一填呀！请打开书本第66页，找到村长的这道题，先独立完成，再和同桌讨论一下你是怎么填的。

4.指名在黑板演示：

（1）引导学生说出：你观察的是哪一横行或者是哪一竖行；为什么要先填这个空格。

（2）检查：每一横行或竖行都有1、2、3，没有重复。

设计意图：由实物图形转换为数字，孩子更容易理解游戏规则，培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

（三）第三关：巧过小河

师：村长想拿这道题考考懒羊羊，因为它平时最不爱学习了，咱们去看看它正在干嘛呢？原来懒羊羊正躲在草地上睡觉呢!突然，可恶的灰太狼出现把它给抓走了。同学们，咱们得赶紧去救它才行，去晚了懒羊羊可能就被灰太狼给吃了。可是当小羊们追到河边的时候，灰太狼又出现了，他把过河的小桥变没了。灰太狼说：“咱们来玩填数游戏吧！只有你们闯关成功，小桥才会出现。哈哈，小羊们，你们会吗？”小朋友们，你们愿意帮助小羊们完成游戏，度过小河吗？

这就是灰太狼给大家出的难题