铂875 5号 六年级人教版pep上册第五单元-What does he do 单课时作业设计1600字 版面设计.docxVIP

人教版六年级上英语单课时作业设计

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人教版六年级上英语单课时作业设计

Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn

一、教材及学情分析

本单元学习的主题为人物职业和生活情况。整个单元围绕着同学们谈论家人职业的场景而展开，呈现了关于职业的词汇和句型。本单元的话题是学生在日常生活中都会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。刚上六年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，仍应重视直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，学生在三至五年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，加强学生写的技能。

二、课时作业目标

1.掌握有关职业的单词，如：factoryworker,postman,businessman,policeoffice等。

2.掌握句型：Isyourfathera...?No,heisn’t。Whatdoeshedo?He’s...

3.学会用句型询问及表达职业，能够与人对话交流。

4.教育学生从不同视角认识不同的职业，让学生明白从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。

三、作业实施的过程与策略

基础类

基础类

（一）具体作业设计

任务一：1.朗诵大师。（跟读单词和课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美）。（作业时长：3分钟）

记得

记得大声朗读哦！

2.阅读绘本，写下职业表达。火眼金睛，圈出单词（作业时长：3分钟）

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（二）作业说明表

设计意图

检测学生的听读能力以及对重点单词的掌握情况。

语言技能

t听??¨说?¨读??t写¨看

认知水平

t记忆t理解¨应用¨分析

¨评价¨创造

评价方式

t教师评价

提升类

提升类

（一）具体作业设计

任务一：亲爱的同学们，请你作为小小调查员去调查身边的朋友（包括自己），调查身边的人及他们父母从事的职业。完成下面的表格哦！

Name

Name

Job

Tom’sfather

Pilot

任务二：上面的调查表都完成了吧，调查结果怎么样呢？请你根据上面的调查结果和下面的提示句型、单词等来编制一个简单的对话吧！

No,heisn

No,heisn’t.

Isyourfatheraworker?

Heisadoctor.

Whatdoeshedo?

（二）作业说明表

设计意图

让学生自主调查的形式，培养学生的自主学习能力。同时还要根据调查内容进行编制对话，培养了学生的语感，检测学生的写作和编对话能力。

语言技能

¨听??t说?t读??t写¨看

认知水平

t记忆t理解¨应用¨分析

¨评价t创造

评价方式

t教师评价t同伴互评t学生自评

拓展类

拓展类

（一）具体作业设计

神笔小画家。画未来的自己，你会做什么工作呢？或者涉及一份职业海报。（作业时长：5分钟）

（二）作业说明表

设计意图

通过设计宣传海报或者美术小报的形式，发散学生的思维，注重用新形式检测学生基础知识的掌握。注重学生的全面发展，让学生形成爱运动的意识。

语言技能

¨听??t说?t读??t写¨看

认知水平

¨记忆t理解¨应用t分析

t评价t创造

评价方式

t教师评价t同