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新课标和“质量监测”背景下小学数学单元作业设计

苏教版数学六年级（下）数学

第一单元扇形统计图

一、质量监测

监测的目的是为了科学评估全国义务教育质量总体水平，客观反映影响义务教育质量的相关因素基本状况，系统监测国家课程标准和相关政策规定执行情况，为改进学校教育教学、完善教育政策提供依据和参考。

监测依据国家课程标准，对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查，并采用国际通用的程序和技术方法，将学业表现划分为四个水平段，分别是待提高、中等、良好、优秀。

二、总体设计思路

小学数学学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

三、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

数学

六年级

第二学期

苏教版

第一单元

扇形统计图

单元教学内容：

本课教学内容是在学生掌握了条形统计图、折线统计图及百分数等内容的基础上学习的，是小学阶段最后学习统计的内容。扇形统计图的特点是能直观地表示出各个部分的数量分别是总数量的百分之几。本课教学扇形统计图，分三步进行：第一步从模糊到清晰认识扇形统计图。首先依托“你脑海中的扇形统计图是什么样的？”“什么情况下使用扇形统计图”等问题了解学情，通过小组交流与教师讲解让学生明确扇形统计图的特点。经过这一步教学，学生知道扇形统计图与条形统计图、折线统计图相比，不仅形状不同，而且表达的数据内容也不相同，适用情况也有不同。第二步从整体到部分理解扇形统计图，让学生观察我国陆地地形分布情况统计图，体会图中的数据信息的具体含义，学会从数据本身、数据之间、数据之外三个角度分析数据，进一步发展学生的数据分析能力。第三步从理解到操作运用多渠道深化认识。教材中对画扇形统计图没有具体要求，为了让学生知其然与知其所以然，在练习部分融入简单的画图，丰富学生的认识，发展学生的动手操作能力。

单元教学目标:

1．知识目标：通过实例认识扇形统计图，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2．能力目标：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用，培养同学们观察、分析、概括的能力。

3．情感目标：使学生进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

单元作业目标：

掌握扇形统计图的概念、性质和特点；学会分析和懂得数据信息含义，数据的关系；学会用扇形统计图解决问题。

课时信息

序号

教学内容

课时

1

P1-例1、P2-练一练

第1课时

2

P2、P3-例2、P4-练一练

第2课时

3

P4-P8练习一

第3课时

单元作业内容

第一课时作业

作业类型

分配时长

作业内容

参考答案

设计意图

题目来源

基础类

作业

(10分钟)

牛奶营养价值高，为了小学生的健康成长，小明学校每天都会发儿童奶。牛奶中含有多种成分，没100克的牛奶成分如图。

（1）100克牛奶中，_____成分含量最多，是____克。

（2）100克牛奶中，含有_____克乳糖，_____克脂肪，_____克蛋白质。

参考答案：

水分；87

5；4；3.3

设计意图：了解和掌握扇形统计图各部分数量和总数量之间的关系

题目来源：改编

小明所在六年级三班进行了一次摸底测试，已知及格人数是12人，下图是统计成绩的扇形统计图，把下表统计表补充完整。

成绩

优

良

及格

待及格

合计

人数

12

参考答案：

成绩

优

良

及格

待及格

合计

人数

18

24

12

6

60

设计意图：学会统计图与统计表之间的数据转换。

题目来源：改编

拓展提升类作业

（8分钟）

根据统计图，解决问题。

小明家2月份支出及储蓄情况统计图

已知小明家所有支出及储蓄总额为5000元，则他们家的伙食费、购物费、水电费分别是多少？

已知，小明家2月份伙食费花了800，则小明家的支出及储蓄总共是多少？

参考答案：

（1）

5000×40%=2000（元）

5000×20%=1000（元）

5000×10%=500（元）

答：小明家的伙食费2000元，购物费1000元，水电费500元。

（2）800/40%=2000（元）

答：小明家的支出及储蓄总共2000元。

设计意图：分析扇形折线图的数据，并解决生活问题。

题目来源：改编

实践活动类

（时间不限）

制作扇形统计图

同学们搜集自己感兴趣的数据，并整理分析数据，制作漂亮的扇形统计图。

参考答案：

例：学校开展学习兴趣小组，各小组人数如