精品大学电大《幼儿园课程论》2023-2024期末试题及答案(试卷代号精品.pdf

国家开放大学电大《幼儿园课程论》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2511）

一、填空题（10小空，每空2分，共20分）

1.蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4方面组成。

教师通过创设环境、提供蒙台梭利教具，对儿童进行观察和引导等方法，对儿童实施教育。

2.按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动、游戏活动、教学活

动。

3.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的如何教问题。

4.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。

二、名词解释（2道小题，每题10分，共20分）

5.分科课程：又称科目课程，指的是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择适合一定年

龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。分科课程注重使教材依科学知识的逻辑顺序加以编排，注

重儿童对知识和技能的掌握。

6.张雪门：依据杜威的“教育即生活的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。行

为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源白儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学

习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。

三、简答题（2道小题，每题10分，共20分）

7.筒述幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别。

答：幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有：形成性评价关注课程问题的起因，总结性评价

关注课程问题的程度；形成性评价的结果主要是为课程编制者改进课程所用，总结性评价的结果主要是为

课程决策者提供制定政策的依据；形成性评价关注的是课程计划的改进，总结性评价关注的是评定课程计

划的整体效果。

8.幼儿园综合性课程的设计原则是什么。

答：教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相

适合；教育活动应将发展与学习连结一体。

四、论述题（共40分）

9.维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。

答：（1）维果茨基的“最近发展区，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之

间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿

童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。（20分）

（2）维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能

适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立

行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动

中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发

展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。（20分）