小学音乐六年级上册教案人音版-2.doc

小学六年级上册音乐教案

中小学音乐教育是根底教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：

进入多声部合唱练习。

稳固小学期间学到的全部歌唱知识。

注意学生变声期的嗓音保护。

全册总课时：32课时

课题《同一首歌》

教学内容：聆听《大中国》

表演《同一首歌》；编创与活动

教学目标：掌握歌曲并会演唱。

1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发儿童做一个中国人的自豪感。

教学重点难点：

教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带

第一课时1－1

教学内容及过程：

组织教学：师生音乐问好

新学期寄语：

同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马领先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

复习上册教材歌曲。

第二课时1－2

一、新课导语：说说我们的大中国：

“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？〞〔可以从多方面表达〕

二、欣赏音乐，感受音乐性质：

“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。〞

提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

三、感受、理解歌曲：

1、欣赏歌曲一遍。〔仔细倾听〕

提问：〔1〕从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

〔2〕歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？

〔是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱〕

2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：

〔1〕你听到歌里唱了哪些美丽景色？

〔教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片〕

〔2〕“家里盘着两条龙，是长江与黄河〞是什么意思？为什么这麽说？

〔3〕我们中国的什么山峰是世界最高山峰？〔教师以歌词总结〕

〔4〕长城在古代是派什么用处的？〔抵御敌人的入侵〕

〔5〕歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔〞？

〔6〕“经过那个多少，那个风吹和雨打〞是什么意思？〔祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。〕

3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：

“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！〞

〔1〕喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

〔2〕听了这首歌是不是有一种非常冲动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很冲动、很自豪？

〔3〕让我们一起来唱唱吧！

四、进一步激发情感小结：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗？好似很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！〞

课题：《同一首歌》2－1

教学目标：

学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。

通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。

教学内容及过程：

开始局部：

1听音乐问好。

根本局部：

1听范唱带。

2教师范唱。

3读歌词。

4学习歌曲。

5随音乐拍手。

6分段学唱。

7齐唱歌曲。

8指导缺乏之处。

9自评、互评。

聆听歌曲《我的祖国》；讨论

结束局部：小结。

课题：聆听《美丽的草原我的家》2—2

教学目标：

通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。

教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。

教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。

教学内容及过程：

开始局部：

1听音乐问好。

2发声练习。

3节奏训练。

4复习。

5导言。

根本局部：

1完整聆听全曲。

2介绍演奏家。

3感受音乐所要表达的内容。

4复听全曲，同时随音乐打拍子。

5学唱主题音乐。

6表演。

三、结束局部：小结。结束全课。

课题：《小黄鹂鸟》3－1

教学目标：学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。

通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。

教学内容及过程：

开始局部：

1听音乐部好。

2发声练习。

3复习。

4节奏训练。

5导言。

根本局部：

听范唱带。