《高职组学前教育专业教育技能竞赛样题》.pdfVIP

(一)幼儿园保教活动课件制作

1.试卷序号：第1卷

2.题目：主题活动——可爱的兔子(具体见素材包附件一)

3.内容：“片段教学”课件制作

4.基本要求：

(1)内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课

件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适

用年龄段及活动领域。

(2)技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图

片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，

运行稳定。

(3)课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及

符合所注明的年龄段及活动领域。

(4)课件制作时间在60分钟内完成。

(二)幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评

1.试卷序号：第1卷

2.幼儿园保教活动分析

2.1.1幼儿园保教活动分析题目：区域一角

(视频内容描述)

林林(化名)在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了“电话预订”与

“宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少啊?”林林挠了挠头说：“电话么?

400-823-823”

小雨(化名)重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水笔写上了一串

1

数字“400-823-823”,说：“我是肯德基宅急送的送货员，我保证又快又好地把肯

德基送到!”

老师在一边看到了，简单画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食

林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注意，老师的海报更招来不少用餐的

顾客，更多的孩子异口同声的唱起“400-823-823”,……小雨用来替代肯德基宅急送

的纸背包更是受到了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任

送餐员……

——内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编北京师范大学出版社第

140-141页

2.1.2内容：观看视频，对师幼互动进行观察记录，分析师幼互动

中幼儿的行为，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。

2.1.3基本要求：

(1)选手通过观察给定的师幼互动视频，记录师幼互动情境，对

师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会

性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建

议。

(2)结合视频案例合理分析，观点明确，条理清晰，言之成理。

(3)观看视频和撰写时间在70分钟内完成。

2.2.1幼儿教师职业素养测评

该项目由51道试题组成，选择题50道，案例分析题1道。试

题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教案例分

析两个类别，根据正确率、时间计算得分；案例分析题主要考察选手的职

业认知、职业道德和思维品质，根据参考答案得分。

2.2.2幼儿教师职业素养测评题目

一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确

2

的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共50小

题)

1.王老师得知红红拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评

红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法()

A.正确，幼儿需要赏识B.不正确，幼儿是有个性的人

C.正确，幼儿需要尊重D.不正确，幼儿是有发展潜能的人

2.“身教胜于言教。”这句话体现了教师职业道德要求的()

特点

A.针对性B.双重性C.全面性D.示范性

1.以下关于言谈礼仪哪项是错误的()

A.认真聆听对方的谈话，适时发问B.与人交谈时少讲自己

C.拟好了话题后不要轻易改变，要让对方顺着你的思路走

D.设法让在座的每一位都有机会参与谈话

4.下面哪一个是职业基本素养的基本特征()

A.职业性B.关联性C.可能性D.实在性

5.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿

童权利公约》中的()

A.儿童最大利益的原则B.儿