太原市2023-2024学年第一学期八年级期末学业诊断语文试卷和答案.pdfVIP

2023—2024学年第一学期八年级期末学业诊断

语文试题参考答案及等级评定建议

一、语言积累与运用（21分）

1.Xiāo络绎

（每空1分，共3分）

2.古城走进生活。

（共2分）

3.一双孪生姊妹（一对巨笔）

（符合语境即可，共2分）

4.（1）九万里风鹏正举

（2）簪缨散试倩悲风吹泪过扬州

（3）感时花溅泪恨别鸟惊心

（4）报君黄金台上意提携玉龙为君死

（5）用血写出新中国历史的那种精神和意志

（6）富贵不能淫贫贱不能移

（每空1分，多字、错字、漏字均不得分，共10分）

5.文学价值：可读性很强的优美散文，行文活泼，语言诙谐，常以拟人化手法表现昆虫世界，读来情趣

盎然。

科学价值：富有科学性的昆虫学著作，记录昆虫生活，揭开了昆虫世界的奥秘；作品蕴含的科学精神

可以激发人们探索的欲望；作品洋溢着对生命的尊重和对自然万物的赞美。

（大意对即可，每种价值各2分，共4分）

二、阅读（39分）

（一）（13分）

6.（1）同“增”，增加（或③）

（2）了解，明白

（每空1分，共2分）

7.故/天/将降大任/于是人也

（每处1分，共3分）

8.（1）这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

（2）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲快乐可以使自身灭亡。

（大意对即可，每句2分，共4分）

9.示例：我认同他的说法。甲文中“生于忧患”、乙文中“忧劳可以兴国”，都指出忧患意识的益处，

说明一个人多一点忧患意识，更容易奋发有为，成才担当大任；甲文中“死于安乐”、乙文中“祸患常

积于忽微”，警示我们安逸中多一点忧患意识，我们便不会“困于所溺”。

（大意对即可，看法、理由2分，结合两篇选文2分，共4分）

（二）（12分）

10.（1）宗教寺观遗址

（2）晋阳文化的载体和支撑；重大历史事件的重要见证；对探讨中国城市布局演变和盛唐城建规制，有

着重要的价值和意义。

（第一空1分，第二空3分，共4分）

11.（1）不能删除，“约”表示估计，说明数据不是绝对精准，删去后与事实不符，该用“约”这类限

制性词语时，不能只图简练或“故作精确”，删去反而不能体现说明文语言的准确性。

（大意对即可，“约”字作用1分，结合他们的说法1分，共2分）

（2）不能删除相传的内容，这些内容能为城池遗址增加历史文化色彩，激发读者的阅读兴趣；“相传”

是长期以来互相传说的意思，不能删去，删去后成为肯定是显庆五年唐高宗讲武遗址了，反而与事实不

符，不能体现说明语言的准确严谨。

（大意对即可，“相传”内容作用1分，结合他们的说法1分，共2分）

12.示例：创新小组的同学们，写“保护山西文化遗产”的倡议书，首先应该注意格式规范，倡议书一

般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题第一行居中，称呼顶格写在第二行开头，一般第

三行空两格写正文，结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。其次正文要介绍倡议的背景

、目的，根据主题提出倡议的具体内容和要求，例如制作海报等宣传山西文化遗产，让大家确立保护文

化遗产的意识，做到表达得体。

（大意对即可，倡议书格式提示2分，内容提示2分，共4分）

（三）（14分）

13.示例一：我选择《芦花雪》。“芦花雪”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦花洁白、翩然

的特点，以芦花雪为题目，富有诗意；题目有悬念，可以吸引读者的阅读兴趣；以“芦花雪”为题可以

突出冬日芦苇荡的素雅、寂静之美，表达作者对此的喜爱和赞美之情。

示例二：我选择《寂静冬日》。以“寂静冬日”为题目，可以表明事情发生的时间是冬日；文章主要突

出北方冬日“寂静”的特点；表达出作者对北方宁静冬日的喜爱和赞美之情。

（答出其中两点理由即可得3分，一点理由2分，共3分）

14.（1）句中叠词“层层”“丛丛”“蓬蓬”写出栖息的鸟儿受惊飞远时的情形，凸显出鸟儿机敏的特

点；营造出活泼欢快的氛围；增加了语言的韵律感，读来朗朗上口。

（答出其中任意两点作用即可得3分，一点2分，共3分）

（2）本句通过芦苇荡春、夏、秋三季特点与冬天芦苇荡特点的对比，突出强调了冬日芦苇荡素雅的风姿

和寂静