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国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综
合论述题题库及答案(试卷号:2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库
及答案(试卷号:2071)盗传必究一、简答题1.简述造型
艺术的“瞬间永恒性”特征。
答:瞬间永恒性,是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永
恒意义的特性。
(4分)造型艺术是一种静态艺术,难以再现事物的运动发展
过程,(4分)但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意
味的瞬间,用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”,以
“瞬间”表现“永恒”。
(4分)这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中
尤为突出。
(3分)共15分2.简答自然的美育效应主要体现在哪
些方面。
答:自然所具有的独特美育效应主要体现在以下几方面:第
一,自然的美内涵丰富,在陶冶青少年情感方面具有巨大影响
力;(4分)第二,自然的美可以全面启迪人的感性;(4分)第
三,对自然的深切体验可以唤起人的爱心;(4分)第四,对自然
的体验引发对人类自身的深切关注。
第1页共10页
(3分)共15分3.自然在人类符号实践中获得美的属性经
历了哪几个阶段?答:自然在人类符号实践中获得美的属
性,经历了如下三个阶段:在第一阶段中,自然作为人类异己的
符号。
(5分)第二阶段,自然成为人类对话的伙伴。
(5分)第三阶段中,自然作为人类的自由的生命活力的符
号,成为独立的审美对象,从而完全获得美的属性。
(5分)共15分。
4.如何理解美育这一概念?答;美育,又可以称为审
美教育或美感教育。从具体过程来看,美育是一种以情动人的美
的教育。它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目
的。
(4分)从实施效用看,美育是一种作用于知情意的能力教
育。
(3分)从美育的育人目的来看,它包含一种对人的全面塑
造。通过对人类符号实践能力的培养,以审美的方式达成人的自
我完善。
(4分)综上所述,美育是运用审美形象的感染作用塑
造人的知情意等各种符号实践能力的教育形式,其目的在于实现
人的全面发展。
(4分)共15分。
第2页共10页
5.为什么说符号实践是美得以显现的场所?答:第
一,创造何使用符号是人类与动物的根本区别;(3分)第二,创
造和使用符号是人类实践的基本内容;(4分)第三,人类通过符号
表现其实践的“有意识”性和“自由自觉”性;(4分)第四,人类
所创造和欣赏的美,必定存在于具体可感的符号系统中。
(4分)共15分。
6.如何理解美育的具体特征?答:美育的具体特征是
趣味性、感染性和多样性。这三个方面的特征,共同形成了美育
作为一种教育方法的独特形态。
(6分)美育的趣味性,是指美育的实施手段是以美的形象吸
引人,其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。
(3分)美育的感染性,是指美育不是以理服人而是以情感
人。
(3分)美育的多样性,是指从运作方式来看,美育在时空上
灵活自由,在个体针对性上显现差异的特性。
(3分)共15分。
7.审美移情有哪几种类型?答:审美移情有四种具体
类型:一是统觉移情,即主体赋予对象以自己的生命,对象在主
体的统一感受之中成为活的形象;(3分)二是经验移情,即主体
把对象拟人化,把自己的感受经验投射在对象上,使难以言传的
感受呈现为可感的形象;(3分)三是气氛移情,即主体将自己的一
种整体气氛的感受渗透在客观景象中,从而铺展情感流动的空
第3页共10
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