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国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库及答案(试卷号精品.pdf

国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库及答案(试卷号精品.pdf

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国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综

合论述题题库及答案(试卷号:2071)

国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库

及答案(试卷号:2071)盗传必究一、简答题1.简述造型

艺术的“瞬间永恒性”特征。

答:瞬间永恒性,是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永

恒意义的特性。

(4分)造型艺术是一种静态艺术,难以再现事物的运动发展

过程,(4分)但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意

味的瞬间,用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”,以

“瞬间”表现“永恒”。

(4分)这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中

尤为突出。

(3分)共15分2.简答自然的美育效应主要体现在哪

些方面。

答:自然所具有的独特美育效应主要体现在以下几方面:第

一,自然的美内涵丰富,在陶冶青少年情感方面具有巨大影响

力;(4分)第二,自然的美可以全面启迪人的感性;(4分)第

三,对自然的深切体验可以唤起人的爱心;(4分)第四,对自然

的体验引发对人类自身的深切关注。

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(3分)共15分3.自然在人类符号实践中获得美的属性经

历了哪几个阶段?答:自然在人类符号实践中获得美的属

性,经历了如下三个阶段:在第一阶段中,自然作为人类异己的

符号。

(5分)第二阶段,自然成为人类对话的伙伴。

(5分)第三阶段中,自然作为人类的自由的生命活力的符

号,成为独立的审美对象,从而完全获得美的属性。

(5分)共15分。

4.如何理解美育这一概念?答;美育,又可以称为审

美教育或美感教育。从具体过程来看,美育是一种以情动人的美

的教育。它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目

的。

(4分)从实施效用看,美育是一种作用于知情意的能力教

育。

(3分)从美育的育人目的来看,它包含一种对人的全面塑

造。通过对人类符号实践能力的培养,以审美的方式达成人的自

我完善。

(4分)综上所述,美育是运用审美形象的感染作用塑

造人的知情意等各种符号实践能力的教育形式,其目的在于实现

人的全面发展。

(4分)共15分。

第2页共10页

5.为什么说符号实践是美得以显现的场所?答:第

一,创造何使用符号是人类与动物的根本区别;(3分)第二,创

造和使用符号是人类实践的基本内容;(4分)第三,人类通过符号

表现其实践的“有意识”性和“自由自觉”性;(4分)第四,人类

所创造和欣赏的美,必定存在于具体可感的符号系统中。

(4分)共15分。

6.如何理解美育的具体特征?答:美育的具体特征是

趣味性、感染性和多样性。这三个方面的特征,共同形成了美育

作为一种教育方法的独特形态。

(6分)美育的趣味性,是指美育的实施手段是以美的形象吸

引人,其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。

(3分)美育的感染性,是指美育不是以理服人而是以情感

人。

(3分)美育的多样性,是指从运作方式来看,美育在时空上

灵活自由,在个体针对性上显现差异的特性。

(3分)共15分。

7.审美移情有哪几种类型?答:审美移情有四种具体

类型:一是统觉移情,即主体赋予对象以自己的生命,对象在主

体的统一感受之中成为活的形象;(3分)二是经验移情,即主体

把对象拟人化,把自己的感受经验投射在对象上,使难以言传的

感受呈现为可感的形象;(3分)三是气氛移情,即主体将自己的一

种整体气氛的感受渗透在客观景象中,从而铺展情感流动的空

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