精通版四年级英语上册Unit 4 Hows the weather today Lesson 21 教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit4How’stheweathertoday?Lesson21

教案

一、教学目标与要求

1.Justspeak（知识目标）

在19．20两课的基础上，引导学生继续学习用Itshottoday．等语句描述天气，巩固Shallwe...?语句功能，能用CanIhave...?语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2.Justreadandwrite（知识目标）

通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词water,cold,hot。（听、说、读、写water,听、说、认读cold,hot）

3.Let’schant（知识目标）

在欢快有节奏的歌谣表演中，教师引导学生体验学习的快乐并进行审美体验。

德育目标

培养学生小组合作学习的意识和团队精神。

二、教学重点

单词cold,hot的认读。

三、教学难点

在真实情景中运用所学句型进行交流。

四、课前准备

1.准备各种天气图片及在不同天气下的活动图片。

2.录音机、奖励卡片等必用教具。

3.准备一瓶凉水和一瓶热水以及几个纸杯。

五、教学过程

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

学生两人一组，拿着已学过的天气和活动图片，进行对话。

S1:It’sfine/nicetoday.Shallwe...?

S2:OK./Goodidea.Let’sgo.

2.新课讲授(Presentation)

（1）Aguessinggame

教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么，自然地导入water的学习。

（2）学习coldandhot

教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：Oh,it’shot.Hot.同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：Oh,it’scold.通过这一系列的动作演示，使学生感知凉和热这两个单词。在学生对water,hot,cold都有了一定的认识后，让学生到前面来亲自触摸水，并说出自己的感受。（注意热水不要过热，以免烫伤）如：学生摸过热水后会说：It’shotwater．比较cold与cool，hot与warm之间存在程度不同的区别。

（3）教师扮孩子，对一学生（扮妈妈）说：Mum,it’ssohottoday.CanIhaveanicecream?（在黑板上画一个冰淇淋）CanI...?我可以……吗？是征求别人意见的一种礼貌表达法。给学生发纸杯，他/她想喝凉水就指着一瓶水说：CanIhavesomecoldwater?如他/她指的是凉水，教师就说：Sure.Hereyouare.给他/她倒一杯凉水。通过此项活动练习CanIhave...?

（4）教师做动作，学生猜天气和活动。如教师使劲扇风，学生说It’shottoday．教师边说边做游泳动作：Shallwe...?学生接教师话说：Shallwe去游泳（goswimming）?

3.趣味操练（Practice）

（1）学习歌谣（Let’schant）

（2）我想要。学生两人一组，一学生想要的东西却又忘了怎么用英语说，只好借助画画或打手势，另一学生猜测对方所需，进行对话：

S1:CanIhave...?（画一菠萝）

S2:Apineapple.

S1:Yeah.CanIhaveapineapple?

S2:Sure.Hereyouare.

（3）给学生不同的天气图和活动图片，学生两人一组练习：

S1:It’sfinetoday.Let’splaywithmykite.

S2:OK.Let’sgo.

学生还可做动作表示不同的天气及活动。

4.课堂评价(Assessment)

教师指导学生进行有效的合作评价，采取以下方法：

（1）选择一项活动展开小组会话。

（2）要求学生注意小组成员的具体表现。

（3）活动完成后，小组成员在准备好的评价表上写出自己对同伴表现的评语。

（4）教师点评合作评价的评语，并展示优秀案例。

5.拓展延伸(Additionalactivities)

（1）编新歌谣。

（2）制作天气卡片。

6.?Homework

（1）朗读所学会话，进行角色扮演。

（2）完成练习册中相关习题。

（3）背诵