2024届高考语文复习：小说阅读第三课小说的人物形象+课件.pptxVIP

小说的人物形象2024小说阅读复习第三课小说的人物形象形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画形象、塑造形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。小说的人物形象对小说形象的理解与分析是高考考查中命题的热点，常设题型有三个：概括分析形象特点、鉴赏塑造形象手法、分析形象(物象)作用。第一部分概括分析形象特点目录第二部分鉴赏塑造形象手法第三部分分析形象(物象)作用01概括分析形象特点题型一——概括人物形象：角度一：从小说中人物的身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。角度二：从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。角度三：从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。题型一——概括人物形象：角度四：从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。角度五：从人物关系入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。

角度六：从作者和作品人物的议论评价入手。作者的评论或其他人物的评价，是人物性格特征的直接体现。角度七：结合小说的主题分析。小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是人物分析的最重要的依据。

高考真题演练《支队政委（节选）》王愿坚《长征：前所未闻的故事（节选）》[美]哈里森·索尔兹伯里8．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施；③善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。《逛》和军校11．敦厚具有怎样的品格？①敦厚忠孝。既孝顺母亲，又以死报国。②忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。③积极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗位。④恪尽职守。为了国家利益而牺牲。题型二——分析人物心理：角度一：从分析人物对待某一事物或人物的态度入手。角度二：从细节、神态、动作、心理描写入手。角度三：从分析情节入手。根据情节发展对人物心理变化进行切分。高考真题演练《长出一地的好荞麦》曹多勇9．德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。①牛和犁没有回答德贵的提问，显示出其内心的孤独；②德贵不怕失败，坚持耕种，显示出他的执着和坚定，也体现出农民对土地的坚守与热爱和坚韧不拔的精神。《江上》冯至8．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。①江上的风景使伍子胥心态平和宁静；②想到父亲和哥哥被杀的家仇，他的心又膨胀起来；③渔夫平坦豁达的心境，纾解了伍子胥心中的仇恨，希望自己能从血海深仇中解脱出来。《秦琼卖马》谈歌9．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；②然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。题型三——给出形象特点，分析具体体现第一步：分析人物主要事迹第二步：根据给出的特点，逐条分析。高考真题演练《赵一曼女士》阿成5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。《书匠（节选）》葛亮9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。02鉴赏塑造形象手法塑造人物形象的手法——描写手法正面描写：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。侧面描写：其他人物或物象对比衬托；环境烘托。塑造人物形象的手法：场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及