2024年中考语文专题复习：感悟抒怀主题阅读2（含练习题及答案）.docx

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2024年中考语文专题复习：感悟抒怀主题阅读2

【回顾课本】

第二类：状物抒情

1.托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。

2.象征是托意于物，指的是借某一具体事物的外在特征，寄以某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的表现手法。它可以通过作者对象征事物特征的突出描绘，使读者产生由此及彼的联想，从而领悟出作者要表达的含义。运用这种表现手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化，还可以延伸表达的内蕴，创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。

象征和比喻的区别：①两者的范围大小不同。比喻是一种修辞手法，主要是着眼于局部的语言表达效果；象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借助某种事物表达自己的思想。②两者的表现不同。象征在表达象征意义之前，往往需要对事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫；比喻则不需要。③两者的介绍对象不同。比喻中的本体和喻体通常都是具体的；象征中被象征的本体，即概念、思想或感情等多是抽象的，象征体则是具体的。

七下第五单元

《紫藤萝瀑布》《己亥杂诗》这两篇诗文主要学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言，写景状物，寄寓自己的情感，抒发对社会人生的感悟。

散文

《紫藤萝瀑布》本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。

古诗

《己亥杂诗》本诗通过写天涯、日暮、落花、春泥等事物，抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。

八上第四单元

《白杨礼赞》这篇散文运用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树不平凡的形象,赞美在中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象,歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神和意志.抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。

【真题精讲】

第二类：托物言志/抒情

《昙花绽放》

蒋子龙

心不在焉地摸出钥匙打开房门。在门边稍微停顿一会儿，让自己的眼睛适应室内的黑暗，然后再进屋。一抬头，赫然吓了一跳，借着窗外的微光，看见屋子中央站着一个人，轮廓一团乌黑。

“谁？”我高声问道，却没有得到回答。

打开屋顶的大灯，原来，是我那盆昙花。

知道它今天夜里要开花，早晨，给它喷了水，洗净叶片上的尘土，就如同给即将出嫁的姑娘梳洗打扮一样。因它太高大了，最高的几片叶子，高过了我的头顶一截，其枝叶繁茂，头重腰细，像舞台上打扮好了的美女。一靠近它，它就款摆腰肢，姿态迷人。

早晨，我从阳台上往屋里搬的时候，抱不动整只花盆，被迫半抬半拉、小心翼翼、一点一点地挪进书房的中央，像侍候一台端坐着新娘的大花轿。

昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。

从早晨离家，到晚上回来，十几个小时在外面奔波，却冷落了极为敏感的昙花——罪过，罪过!

花为人开，花蕾吸收了人的精气才开得水灵。人宠花，花宠人。每年此时，花蕾的笑口已经大开，临近子夜，火爆爆地怒放，昙花的生命达到巅峰状态。

今晚，由于我粗心，它可能以为自己被遗弃了，半尺多长的花蕾，如同白天鹅，怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭。

忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。随后，我搬着凳子坐到它跟前，眼对眼，嘴对嘴，真诚地表达自己的歉意。从现在起，寸步不离地守护它、赞美它。

昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒。

光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。

我把脸贴上去，猛吸几口。一团浓香，一股清凉，从喉头直坠肺腑。立刻觉得，五脏六腑，清洁透亮，如醉如痴。刹那间，忘记了尘世间的一切荣辱喜忧，身内身外一片圣洁宁馨。

花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。昙花简直是在讨好我，绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放