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隔代教育对幼儿自理能力的影响及解决策略

TOC\o1-3\u引言 4

一、隔代教育产生的背景及形式 4

（一）隔代教育产生的背景 4

（二）隔代教育产生的形式 5

二、隔代教育对幼儿自理能力的影响 5

（一）抑制幼儿独立能力的培养 5

（二）影响幼儿社会适应能力的发展 6

（三）易助长儿童不良习惯 6

三、提高隔代教育中幼儿自理能力的对策 7

（一）祖辈要与时俱进，树立正确的家庭教育观 7

（二）加强对幼儿活动的具体指导 7

（三）家长提高素质，为幼儿自理做好表率 8

总结 8

参考文献 9

引言

所谓隔代教育，顾名思义，即由祖辈对孙辈的抚养和教育。当前这种教育是极为普遍的。隔代教育存在着一些优势，包括：老人有足够的时间照顾孩子；老人的心态更平和；拥有丰富的育儿经验；为年轻父母解决后顾之忧；传承优秀的文化传统；增加祖孙辈的亲密感；填补孩子的亲情缺失等。但是，我们更应该看到这其中存在着极大的弊端，如若不加以克服和杜绝，势必影响着孩子未来的发展，在此，就对幼儿自理能力发展的影响做一番阐述。自理能力是指个体料理自己的日常生活、懂得生活常识,能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难,掌握基本的生活技能和劳动技能的能力。当前,我国隔代教育的家长对幼儿自理能力的培养普遍存在意识缺乏、耐心不够、方法不当,甚至出现包办代替的现象。相当多的幼儿由于自理能力不能得到及时、有效的培养和发展,直接导致自理能力低下、与身体成长不同步。这不仅不利于幼儿身心的发展和能力素质的提高,而且也增加了家庭和学校的负担。因此,对于广大家长来说,有必要对幼儿自理能力的发展加以准确把握,进行有针对性的培养。

一、隔代教育产生的背景及形式

（一）隔代教育产生的背景

[1]中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已经成为一个社会问题。

[3]如何看待中国的隔代教育，从长远的看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利于弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。

（二）隔代教育的形式

隔代教育可以分为两种，即完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育，指父母亲长期与孩子分离，孩子的生活和教育完全由祖辈承担。这种形式以农村为主，因为有的父母常年在外打工，孩子只好由祖辈来抚养；不完全隔代教育是指父母亲和孩子短暂分开，例如城市父母由于工作原因暂时由老人来照料孩子，或者祖辈与父辈住在一起共同教养孩子，这时候，祖辈在与孩子相处的过程中，在某些方面也会给孩子造成一定的影响，因此我们称之为不完全隔代教育。

二、隔代教育对幼儿自理能力的影响

（一）抑制幼儿独立能力的培养

由于过于溺爱，孩子从小的一切事情都由这些老人代劳，严重阻碍了他们自理能力的培养与发展，缺乏独立性，事事处处都依赖大人，有的孩子甚至穿衣戴帽都等大人来帮助，养成了衣来伸手饭来张口的习惯。对大人有着很强的依赖性，这种独立性的严重缺乏，势必给其交往能力的培养造成很大的障碍。隔代教育存在上述弊端，严重地制约着幼儿交往能力的培养，对每个孩子的发展是极为不利的，因为交际能力对一个人一生的发展都显得极为重要。[5]正如戴尔·卡耐基所说：“在影响一个人成功的诸多因素中，人际交往的重要性要远远超过他的专业知识。”[5]的确，生活在这个社会上，人人都离不开社交，社交是关系每个人人生成败的至关重要的一环。在中国，只有与你周围的人保持良好的人际关系，乐观开朗地待人处事，才能得到领导的赏识、同事的拥护、朋友的关心，从而才能赢得机遇的垂青与他人的帮助。

（二）影响幼儿社会适应能力的发展

隔代教育容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。老年人格外疼爱孩子，对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。特别当孙儿女是独生子女时，老人心理上更会有所顾忌，万一有差错闪失，会觉得对不起儿女，怕儿女责怪。于是，老人事事都依着孩子，处处保护孩子，把孩子放在家中的核心位置。当孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇；包办孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，