2023年人教版三年级下册数学教案【精编】 .pdf

2023年人教版三年级下册数学教案

2023年人教版三年级下册数学教案1

教学目标：

1、使同学通过观察。交汉等活动，探索并掌握长方形和正方形的

周长计算方法。

2、使同学通过观察。丈量和计算等活动，在获得直观经验的同时

发展空间观念。

3、使同学在学习活动中体会实际生活中的数学，发展对数学的兴

趣，培养交往。合作的探究的意识与能力。

设计理念

一、创设生动情境，激发同学探索的动机。

在这节课中，通过创设两只猫比散步路线的长短这样一个实例，设

置悬念，让同学在生动有趣的数学情境中开始学习，并且让这个情景贯

穿整节课，充沛调动了同学学习的积极性和主动性。

二、巧设数学活动，激励同学主动探究。

在这节课的设计中，我为同学的探究设计了一系列丰富多彩的活

动，让同学通过操作。交流等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培

养同学的创新意识。比方：先说怎样可以知道长方形和正方形的周长，

让同学借助与自身的生活经验，初步得同长方形周长计算有哪些战略；

通过猜一猜图形的周长初步感知计算方法，培养了数学直觉；用自身的

方法算一算图形的周长，让同学感悟解决问题的战略多样化；说说自

身比较喜欢哪种计算方法，等等。

三、和时反馈反思，渗透学习战略。

在本课的教学中，对学习过程的和时反馈，对解决问题结束的和时

反思，使同学能够正确认识自身的认知过程。比方，通过反馈周长的计

算方法，暗示性地让同学注意战略的优化；用试一试的方法教学正方形

的周长，让同学感受到知识间的内在联系。全课小结时，通过交流收获

与体会，使同学感受到胜利的喜悦。

2023年人教版三年级下册数学教案2

教学目标：

1、在具体、生动的情境中，让学生经历一位数除整十、整百、整

千的口算过程，自主探索口算方法。

2、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活

性。

3、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力以及应用数学的

意识。

教学重点：

理解口算思路，掌握口算方法。

教学难点：

正确进行口算。

教学方法：

启发式和尝试教学法

教具：

题卡、小黑板、挂图

教学过程：

一、沟通旧知，建立联系

看卡片说得数（表内乘除法）

二、提出问题，引入新知

刚才的口算题是我们以前学过的表内乘除法口算，其实在我们的日

常生活中，还经常会遇到许多用除法解决的问题。今天我们就来学习口

算除法。（板书课题，提出目标。）

同学们请看黑板上的`挂图，你从图中获得哪些数学信息？（指名

回答）

根据我们获得的数学信息，你能提出什么问题？（自己轻声说一说）

师有重点地板书如下：

生1：赵伯伯平均每次运多少箱黄瓜？

生2：王叔叔平均每次运多少箱？

生3：李阿姨平均每人运多少箱？

生4：李叔叔平均每次运多少箱？

生5：李叔叔平均每次大约运多少箱？

师：同学们真了不起，提出了这么多数学问题!

指第一个问题，会列算式吗？（指名列式）

请问为什么用除法计算？

会读吗？指名读（顺读、倒读）

三、思考交流，探索新知

1、60÷3=20（箱）你们是怎么算出来的呢？自己先独立思考，然

后在小组内交流自己的口算方法。

2、小组选代表全班交流

方法一：想乘法算除法————20×3＝60，所以60÷3=20。

方法二：去添0法————6÷3=2，所以60÷3=20。

方法三：摆小棒的方法来验证。

方法四：6个十÷3=2个十=20。

小结：同学们的口算方法都不错，说一说自己喜欢的方法。我们做

题时不管采用哪种口算方法，只要算得又对又快就行了。

4、生独立解决第二个问题和第三个问题，并与同桌说说第三题的

口算方法。

5、指名回答，师板书。强化两种读法。同时说出第三题的口算方

法。

6、刚才我们所学的知识就在14——15页，同学们看书填空，有不

懂的就提出来。（4、5题下节课再研究）

通过上面的学习，同学们已经撑握了各种各样的口算方法。下面我

们就用这些方法进行练习，看谁算得又对又快。

四、活