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学前班数学教学工作总结9篇

第1篇示例：

近年来，学前教育越来越受到社会的重视，数学教学作为学前教育的重要组成部分，也是备受关注的话题。在学前班数学教学工作中，我们充分发挥了教师的作用，引导孩子用简单、自然的数学实践，培养了孩子的数学兴趣和能力。下面我们就学前班数学教学工作进行一次小结。

一、教师的作用

在学前班数学教学工作中，教师的作用至关重要。我们发现，教师的教学方式和教学态度对幼儿的数学学习产生了很大的影响。我们在教学中注重培养教师的数学教学能力和教学素养，提高他们的教学水平。我们也注重引导教师在日常教学中发挥主导作用，引导幼儿进行数学游戏和实践，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会数学。

二、培养兴趣

在学前班数学教学中，我们注重培养幼儿的数学兴趣。我们通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，激发幼儿对数学的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。我们发现，培养幼儿的数学兴趣是非常重要的，因为只有幼儿对数学产生了兴趣，才会主动去学习，才会主动去思考，才会主动去实践。

三、营造良好的数学环境

学前班数学教学工作中，我们也注重营造良好的数学环境。我们把课堂、操场、活动室、图书馆、家庭等多种场所都作为数学教学的场所，让数学渗透到生活的方方面面。我们还注重利用具体的教学材料，如计数卡、计数棒、图形积木等，让幼儿通过实践感受数学的魅力。我们还注重创设情境，在幼儿生活中创设各种数学情境，激发幼儿的求知欲，让他们愿意主动去探索、发现、实践。

四、团队合作

学前班数学教学中，团队合作也是非常重要的。我们通过团队合作，让教师、家长和社会各界一起参与进来，共同为幼儿的数学教育贡献力量。我们注重家校合作，让家长和学校共同关注幼儿的数学教育，共同努力培养幼儿的数学兴趣和能力。

五、引导实践

学前班数学教学中，我们注重引导实践。我们发现，在数学教学中，让幼儿亲自动手去实践，比纸上谈兵更能激发幼儿的兴趣和潜能。我们在数学教学中注重引导幼儿进行各种实践活动，如数数、比大小、认图形、拼积木等，让幼儿在实践中学习、在实践中体验、在实践中成长。

六、结合生活

学前班数学教学中，我们还注重结合生活。我们发现，在生活中，有很多数学元素，如时间、货币、购物、游戏等，这些都是幼儿学习数学的好机会。我们在数学教学中注重结合生活，引导幼儿在生活中去感受数学、去运用数学、去体验数学。

七、关注个性

学前班数学教学中，我们还注重关注幼儿的个性。我们发现，每个幼儿的数学学习特点都不同，因此我们在数学教学中注重关注幼儿的个性差异，注重针对性教学。我们鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长去学习数学，让每个幼儿都能发展自己的数学潜能。

学前班数学教学工作虽然有很多困难和挑战，但我们通过不懈努力，也取得了一些成绩。我们将继续努力，不断完善学前班数学教学工作，为幼儿的数学教育贡献更多的力量。相信在全社会的共同努力下，学前班数学教育一定会取得更大的成就！

第2篇示例：

学前班数学教学工作总结

一、教学工作概述

学前教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，数学教学在其中扮演着至关重要的角色。通过数学教学，不仅可以培养儿童的基本逻辑思维和智力发展，还可以为他们打下良好的数学基础。学前班数学教学工作显得尤为重要。

在过去的一年里，我们学前班数学教学工作一直积极向上，勇于探索创新，努力提高教学质量，注重培养孩子的数学兴趣和学习能力。在教学实践中，我们坚持因材施教，注重个性发展，营造了良好的数学学习氛围，得到了家长和孩子们的认可和好评。

二、教学内容设计

在学前教育阶段，数学教学内容主要围绕数字、形状、大小、方向等方面展开，注重培养儿童的观察力、分析力和逻辑思维。我们在教学内容的设计中，充分考虑了儿童的认知水平和学习兴趣，选择了富有趣味性和启发性的教学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在数学教学的内容设计中，我们注重将抽象的数学概念转化为具体的教学活动，例如通过数学拼图游戏教授形状和大小的概念，通过唱数字歌教授数字的概念等，让孩子们在活动中不知不觉地学习数学知识，达到了事半功倍的效果。

三、教学方法和手段

在教学方法和手段方面，我们更加注重启发式教学和体验式教学。通过丰富多彩的教学活动，如数学游戏、积木拼图、数字识别等，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我们还注重针对不同儿童的个性特点和学习能力，采取差异化教学，因材施教，让每个孩子都能得到适合自己的教学内容和方式。

除了课堂教学外，我们还开展了丰富多彩的校园数学活动，如数学节、数学比赛等，营造了浓厚的数学学习氛围，激发了孩子们对