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中小学综合实践活动课程指导纲要

中小学综合实践活动课程指导纲要（以下简称“课程指导纲要”）是我国教育部在2015年11月20日颁发的综合实践活动课程指导纲要，旨在加强课程教学，推动学校综合实践活动课程发展，促进学生全面发展。本指导纲要包括宗旨、目标、基本原则、实施过程、实施机制等内容，为中小学教育机构和教师提供操作指导，以便为学生提供质量有保障的综合实践活动课程。

一、宗旨

本指导纲要的宗旨是：充分认识和重视中小学综合实践活动课程在学生全面发展中的重要作用，科学地安排和组织教育课程，引导学校加强实施综合实践活动课程，提高实践活动课程的质量，达到推动学生全面发展、培养全面发展有素质的人才。

二、目标

根据《中小学教育发展规划纲要）》，引导学校科学地安排和组织课程，立足学生实际，切实抓好学生全面发展，提高课程教学质量，促进学生全面发展，达到培养全面发展有素质的人才的目标。

三、基本原则

1、实施基础：以学生的发展为根本，以素质教育为主线，以教育教学改革为目标，不断深化综合实践活动课程教学内容改革，完善综合实践活动课程教学模式，推动课程教学质量的提高。

2、实施理念：以创新、探索、实践为主要特点，以全面发展为重要目标，注重实践性、拓展性和创造性，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识、实践能力、自学能力、解决问题的能力，培养学生良好的道德品质，发展学生的社会实践能力，培养和提升学生的国际能力，构建独立活动、开放学习、尊重创新、加强指导的教学理念。

3、实施对象：综合实践活动课程是指学校依据当地地理环境、社会文化情况，围绕学科核心素质和能力要求，开展学生参与重大实践活动的课程，包括校外体验式活动、研究式活动等。

四、实施过程

（1）科学开展实践活动课程，首先要结合学校的特点，以满足学生发展的实际情况为基础，综合运用学科知识、历史文化、社会实践等，制定高质量的教学计划，构建多种形式的实践活动课程，并科学组织实施。

（2）充分结合中小学课程标准，实施综合实践活动课程，对学生的发展和学习做出明确的目标，提供合适的内容，形成有效的实施机制，给学生有效的过程反思，使学生在活动中取得实效，从而获得良好的学习绩效。

（3）加强综合实践活动课程的评估评价，注重考核学生的实践能力、创新能力、综合能力及解决问题的能力，运用多种考核形式，搭建评估评价信息反馈机制，使学生在活动中能够有效地获得反馈，保证活动课程实施质量。

五、实施机制

（1）指导与组织：教育机构要合理组织实践活动课程，确定任务完成的时间、地点和人员，明确负责人的职责和职责，为学生和教师提供必要的后勤服务和技术指导，为实施实践活动课程搭建信息共享平台。

（2）督导与考核：定期组织学校专家和行业专家对学校实施实践活动课程进行检查，制定绩效考核方案，制定实践活动课程专项考核，组织实践活动课程比赛，以评估学生的实践能力和创新能力。

六、总结

中小学综合实践活动课程指导纲要的宗旨是促进学生的全面发展，培养具有素质的人才，它提出了实施基础、实施理念、实施对象和实施过程等内容，同时也提出了实施机制，规定了科学的教学计划，提出评估评价的方式，用以引导学校科学组织实施实践活动课程，促进学生的健康成长，拓宽学生知识面，提升学生学习能力，实现学生素质全面发展。