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中国古代建筑史教学大纲

（总学分：4总上课时数：64）

东南大学建筑学院

一、课程的性质与目的

本课程是建筑学专业、城市规划及环境艺术专业必修的一门主要的专业基础课。本课

程的教学目的，是使学生对中国古代建筑发展过程及其规律、理论、案例有最基本的了解，

为有关专业学习提供基础，也为学生进一步深造和开拓提供活力，达到培养既具创新思维又

有实际能力的建筑专业人才的目标。

二、课程内容的教学要求

1、开场白：了解中国古代建筑的基本概念，以及与中国文化和世界建筑的一些相关问

题。

2、中国古代建筑发展概况：掌握各个历史时期的主要建筑现象，基本建筑特征，主要

建筑实例在建筑发展史当中的地位与价值。

3、住宅与聚落：掌握住宅不同构筑类型与所在地区的自然、人文环境之间的关系，每

种构筑类型掌握一个代表性实例，能画出其典型的平面布置。了解影响村落形成和

发展的两大关键因素。

4、宫殿坛庙陵墓：了解中国古代礼制性建筑中，包括礼仪、等级制度，政权组织方式

等国家意识形态因素在建筑空间中的影响与表现；掌握中国古代的优秀建筑群实例

唐长安大明宫、明清北京宫殿、明清北京天坛、唐乾陵，能画出其平面，并说明其

空间设计的主要成就。

5、宗教建筑：主要包括佛寺、佛塔、道观与伊斯兰教清真寺。要求了解不同宗教的教

义、仪轨与该类型宗教建筑特点之间的关系，以及教义仪轨宗派演变与宗教建筑演

变之间的关系；掌握重要建筑实例单体的结构特点，群体的设计艺术成就，包括：

山西五台佛光寺东大殿、河北正定隆兴寺（摩尼殿、转轮藏殿）、河北蓟县独乐寺

（山门、观音阁）、应县木塔、西藏布达拉宫。

6、园林：了解士大夫文化与中国古典园林之间的关系，掌握明清私家园林与皇家园林

的设计手法，并能够据此展开对园林实例的分析。

7、建筑意匠：了解影响中国古代建筑设计的观念形态，并掌握这些影响如何转化为建

筑规划与设计过程。

8、城市建设：要求掌握城市分析的基本框架：选址、功能分区（宫殿或衙署、居住、

市场商业、宗教建筑、娱乐场所、学校）、道路系统、城墙与城门；了解城市生长

为一动态的过程；掌握城市实例：曹魏邺城、隋大兴（唐长安）、北宋汴梁、元大

都与明清北京，能说出其选址布局特点，以及在中国古代都城制度发展史上的地位。

9、古代木构建筑详部与特征演变：掌握宋式建筑与清式建筑尺度确定的不同方式；掌

握大木构架的主要结构类型，包括：穿斗式、抬梁式、井干式；以及官式大木构架

的主要类型：殿阁式与厅堂式；掌握大木构架屋架与主要节点的做法：举架与举折、

收山与推山、翼角、叉柱造、斗栱；了解宋式彩画与清式彩画的主要概念。

三、作业要求

通过对在一座具体的特定类型建筑中所进行的具体活动的调查研究，以及在此调研基

础上所作的空间重构，加深对于中国古代建筑，乃至建筑的理解。

四、能力培养的要求

1、分析能力的培养：主要针对不同建筑类型实例展开分析的能力培养，由此可深入把

握中国古代建筑的特点并积累建筑知识。

2、自学能力的培养：培养和提高学生对所学知识整理、概括、消化吸收，并灵活运用

的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，利用网络资源，自我扩充

知识领域的能力。

3、问题意识的培养：培养学生独立思考的习惯，拓展思维的领域，将建筑历史现象与

文化及现实问题融会贯通的能力。

4、设计思维能力的培养：通过课程作业的设置将理论思考与设计实践相结合，培养学

生的设计思维能力。

五、建议学时分配

授课：54学时，讲座：6学时；作业讨论：4学时

内容课堂时数内容课堂时数

绪论/开场白2宗教建筑