外研社小学英语三年级说课稿Ilikefootball.docx

外研版小学英语三年级下册

Module3Unit1 Ilikefootb说al课l稿

泾源县第三小学 马金梅

一、说教材

《Ilikefootb》al是l九年义务教育新课程标准外研社三年级下册第三模块第一个单元的内容。第一个单元一般呈现本模块所要学习的语言内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型Ilike…\Idontlike…，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有非常重要的地位，它也为后一个单元的学习奠定了基础。

二、说教学目标

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。因此，我设计了以下教学目标：

知识目标：知识目标：能听、说、认读单词：like，football,basketball,tabletennis,,morning。exe能rc听is懂es会说并熟练在情景

中运用“Ilike..”..和.动。

“Idon`tlike..”..讨论自己喜欢和不喜欢的运

技能目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交

流活动，激发学生学习英语的兴趣，增加学生对自己喜爱的运动的了解。

三、说教法学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当运用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生运用英语的实践能力，让他们成为学习的主人。

四、说学法

主要采用：模仿练习法、游戏法、交际法

让学生通过模仿练习，引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。利用游戏让学生乐于参与，轻松学习。

五、说教学过程

根据教材的英语教育理念，我采用了“单词——句型——课文—

—拓展”的教学模式，根据学生认知特点，我安排了欣赏、游戏、表演等活动，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

（一）热身、新课导入

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我带着学生回顾了上节课学习的有关动物的内容，并让学生欣赏chant,再带着动作轻声跟着说韵句，节奏感强的音乐，可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造浓烈的氛围。韵局的最后一句Ilikethemall.为下面的学习

做好了铺垫。

欣赏完chant,我顺势说Ilikeanimals.Ilikesportstoo.用做操、踢球等动作让学生领会意思，然后引出课题Ilikefootball.

（二）、教授新知

1、词汇教学

这个部分，我运用实物、动作模仿、课件演示等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了传球、拍球、大小声、传声筒游戏，用于巩固单词。

这样的游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

2、句型教学

、直观演示法：我根据本课单词的特点和所准备的实物和课件，采用了直观演示法，我拿出篮球，带上笑脸，高兴地拍球，并说Ilikebasketball.课件出示笑脸，教学like。再让学生试着说出他们喜欢的体育运动。学生反复操练后，我拿出足球，先说Ilikefootball.做出踢足球的动作，然后假装崴了脚，做出不高兴的表情，引出Idon’tlikefootball.讲解don’tlike.让学生小组合作，说出自己不喜欢的体育运动。指名学生说不喜欢的体育运动。

这种情境设计既拉近了与学生这间的距离，又联系了生活实际，更能激发学生学习的兴趣。

、游戏巩固句型

为了巩固所学句型，我设计了唱反调的游戏。如：老师：Ilikefootball.

学生：Idon’tlikefootball.

之后，2人一组进行唱反调练习。然后，让学生上台展示。。

这些练习游戏的开展，不仅使学生快速地掌握了句型，也为课堂带来了活力，活跃了课堂气氛。

3、课文教学

这一部分我设定了5个步骤：

a 看课文，听录音。

b 看课文，听录音，并逐句跟读。

c 同桌互读。

d 学生齐读课文，并看课件复述课文。