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《视唱练耳》课程思政优秀案例（一等奖）

一、课程简介：

对于音乐专业的学生而言，音乐课程体系里的思政元素有助于净化学生

的心灵、养成健康审美的兴趣、培养高尚的情操、树立正确的世界观、人生

观和价值观。《视唱练耳》是音乐专业学生必修的一门基础课程，也是一门

重要课程，旨在培养学生的音乐听觉，在音高、节奏、和声、音色等音乐要

素进行专项训练。本门课程的学习效果关系到学生钢琴、器乐、声乐、合唱

等一系列课程的学习，因此必须予以视。教师除了在技术层面对学生进行科

学的训练之外，还应该深度挖掘课程的思政元素。

相关思政元素：高尚情操、价值观、世界观、平等、人生观、包容、和谐

二、通过作品对学生思想进行洗礼

每所高校所使用的《视唱练耳》教材都不一样，但不管是哪本教材，里面

的视唱曲目都常常会选取中外经典作品的片段。教师可以好好利用这些经典作

品，通过对作者、作品背景、旋律特点、感情表达等诸多方面的诠释，对学生

进行思想上的教育和洗礼。

如中国曲目选段聂耳《码头工人歌》，这部作品是聂耳独幕歌剧中的一首，

歌曲塑造的是觉醒的中国阶级的英雄形象。首先对于作者生平及其创作的经典

作品教师可以让学生通过课前预习的方式自学，并在课上相互分享。教师可通

过视频或课件的方式讲述聂耳的爱国主义品质，对学生进行思想上的教育。其

次，在学唱这首歌曲时，要对歌曲进行分析，进一步使学生感受到码头工人痛

苦不堪的生活。本首歌曲在节奏上有两个突出的特点，一是三连音节奏，二是

休止节奏。教师在教授学生演唱这两种节奏之前，应该先让学生思考为什么作

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者会使用如此之多的三连音节奏和休止符，以挖掘作品更深层次的艺术内涵。

码头工人每天的工作都非常的劳累，经常是积攒着全身的力量去干活，休止符

则生动的表现了工人们走几步就要停下来喘口气的疲惫状态。为了能使所有工

人的劲往一处使，作者使用劳动号子的手法用三连音的节奏演唱，形象的表现

码头工人筋疲力尽的状态。

外国曲目如《念故乡》是很多视唱书中都会出现的一首作品，它选自捷克

著名作曲家德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章里的一首民歌。首先教师应

该对作曲家本人及作品写作背景进行阐述，让学生对作品有初步的了解。其次

在演唱方面，教师应带领学生分析乐曲的写作特点。乐曲的旋律是建立在五声

调式的基础上，以级进和小跳为主，旋律优美朴实，歌唱性强，具有浓郁的民

族音乐风格。乐曲的节奏多以附点八分节奏组成，运用附点节奏可以表现出怀

念故乡时内心激动的情绪。在学生能够把握好音准和节奏的条件下，要注意力

度上的变化，演唱出既孤独悲哀又浓厚饱满的思乡情。最后教师播放乐器演奏

的《念故乡》片段，让学生通过聆听不同配器的音色，更准确的体会作品的情

感表达。

三、多声部视唱曲注重“和谐”

多声部视唱曲是教材中必有的一部分学习内容，它作为视唱的高级形式，

旨在提高学生音准的同时，教会学生在演唱时要具有集体合作的意识，学会倾

听，有一双敏锐的耳朵，使自己的声音与集体的声音相融合统一，以达到高度

和谐的状态，这种和谐不仅仅体现在音准上，还包括音量、音色等各方面。除

了演唱技术上的和谐外，教师还可以将这种和谐扩展到人与人、人与世界、天

地万物的和谐之道。

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笔者曾经在校内上过一堂《二声部视唱与创作》课程思政示范课。这节课

的教学目标是通过二声部视唱的训练，提高学生对音准、节奏的准确度，培养

学生对多声部音乐的整体感受能力；通过小组活动、学生之间的密切协作，体

会声音的和谐统一，激发学生对集体思想情感的凝聚力；掌握创作二声部歌曲

的基本方法，并熟练运用。

整个教学过程分为两部分：第一部分是视唱环节，第二部分是创作环节。

在视唱环节中，学生学唱二声部歌曲《小松树》，教师对出现的问题进行

指正，由学生总结演唱二声部视唱时应该注意哪些问题，其中声音的和谐统一

是最重要的问题。在创作环节中，以《国旗国旗红红的哩》为例，教师教授学

生为此歌曲创作低声部旋律，创作的手法是采用协和音程，即大小纯音程。创

作完成后，最重要的就是两个声部之间的配合，不能出现一个声部的声音压倒

另一个声部，或者两个声部各行其是，配合不到一起去，更不能出现任何一个

同学声音唱的凸显出来的情况。要让学生明白只有在和谐统一中才能演唱出美

妙的音乐。在这节课的最后，笔者给学生播放视频《和》的境界，这部仅两分

多钟的短片，向人们展示