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幼儿园老师的日记

幼儿园老师的日记范文（精选15篇）

时间如快马般匆匆，一天又过去了，这一天里，有没有哪件事或

某个人触动到我们呢？不如趁现在好好写一篇日记。那么你真的懂得

怎么写日记吗？以下是小编为大家收集的幼儿园老师的日记范文（精

选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园老师的日记篇1

孩子们升入大班后我明显地感觉到了孩子们的变化，大班的孩子

爱探索、好奇心强。

户外活动的时候，由于近中午，太阳比较强烈，我提醒孩子们可

以躲在树荫下玩，可操场中间有两个小小的身影还是在那里，不知在

商量什么。我悄悄地走进，原来是王志潇和李卓凡，他们正在观察小

蚂蚁呢，操场中间有个小洞，两人为这是不是蚂蚁的家闹得不可开交，

我也不打搅他们，只是邀请他们上两块的地方继续去寻找蚂蚁的家。

进教室的时候，他们两人兴冲冲地跑来告诉我，小蚂蚁的家住在

墙角边，而不是在操场中间，看着他们满头大汗的脸上洋溢着开心的

笑容，我也十分高兴他们能通过自己的观察得到答案。

幼儿园老师的日记篇2

刘诚来到图书区很兴奋地拿起一本关于恐龙的书，从第一页开始

认认真真地看了起来，看了不多一会儿，他开始皱眉头，然后拿着书

去找彭啸天，说：“彭啸天这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？”

彭啸天把自己的玩具收了，来到图书区给刘诚一页一页的讲起来，两

个人边讲边交谈：“对，我见过这种恐龙化石，”“没错，这是吃草

的恐龙。”整个区角活动时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他

们的队伍，一起翻看自己带的图书。

这让我意识到从家里带来的图书是幼儿比较熟悉故事内容，爸爸

妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的

小老师，为大家讲述，帮助大家阅读。在幼儿相互交流的过程中语言

表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿

感兴趣的内容。我们教师应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解

图书内容。鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。与家长沟

通配合将这种好的方法坚持下来。

通过镜头一，我们不难发现教师是很细心的，在孩子自由探索时

并没有去打断他们，而是让他们自主发现。镜头二的故事告诉我们老

师一定要利用生生间互动的机会，让他们相互间自主学习，这远远比

老师告诉他们效果要好得多，所以我们教师一定要学会如何放手，如

何让大班的孩子更多地学会自主学习。

幼儿园老师的日记篇3

今天是我正式实习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向

往，来到了我的实习单位，虽然小时候上幼儿园，在校一直学习相关

的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯，可能是因

为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。

我第一个实习的班级的托班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，

但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小

朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在

这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还

要有十足的爱心和耐心，今天我的主要任务也算是比较简单的，主要

是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，给他们拿水果点心吃，

最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿

园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，

希望以后我能在这里做的很好!

幼儿园老师的日记篇4

终于开学一周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩子们了，

尤其是当我看到托班的小朋友亲切的叫我李老师的时候，那感觉是多

美妙，虽然我现在不教他们了，但是对他们的感情也丝毫不减。

我逐渐认识到，让孩子们在游戏中学习的效果特别好，他们不仅

不会感到厌烦，反而会听的非常认真。将游戏贯穿于幼儿的一日生活，

让幼儿的学习生活充满快乐。

在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼

儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿

乐于表现自己和树立自信心。

在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。

比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活

动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解

了“上、下、里面”这些方位词。

幼儿园老师的日记篇5

偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，

文章是这样的：

“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这

样的作