湘教版四年级科学上册教案.docx

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授课时间： 月 日 星期 本学期第 课时

教学内容 第1单元植物生活的秘密 1、植物的身体 第一课时

教学目标

教学重点教学难点教学准备

科学探究：

1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观：

1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识：

知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

概括、归纳植物体共同的特征。

师 生 活 动 （二次备课）

一．教学导入：

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？

二．活动 观察植物的身体

教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

室外观察多种绿色开花植物。

要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。

室内汇报观察后的结果。

概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子

6种器官构成。

学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。

小组评价、教师评价。

三．小结：

今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

板 书 设 计

教 后 反 思

教 后 反 思

教学内容1

教学内容

1．植物的身体

第二课时

科学探究：

学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。

能设计实验验证资料内容的正确性。

教学目标

情感、态度价值观：

乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。

不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。科学知识：

1．植物的六大器官分别有什么作用。

教学重点

查阅资料的方法。

教学难点

提炼资料。

教学准备

课件。

师 生 活 动

（二次备课）

一．复习导入：

体问：绿色开花植物的六大器官是什么？

学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。

植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。

二．活动 了解植物的器官

（一．）查阅搜集资料的方法

你打算怎样来研究这个问题？

学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等

等。

教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的

一种——查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。

怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。

视频播放，学生观看。

提问：老师怎样查阅资料的？

学生汇报：书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。

（二．）制作资料卡

找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？

学生回答：将资料摘抄下来。

摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括）

怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。

教师讲解怎样制作资料卡。

（三．）布置任务：查找资料，制作资料卡。

活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。

学生活动。

活动总结。

（四．）活动延伸

思考：资料卡上的内容都正确吗？我们能设计一些实验来验证吗？下节课就这个问题我们再研究。

板 书 设 计

教 后 反 思

授课时间： 月 日 星期 本学期第 课时

教学内容 2 根和茎的奥秘

教学目标

教学重点教学难点

科学探究1．观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。

实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。

培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。

情感态度与价值观

培养探究植物奥秘的科学兴趣。

认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。科学知识

认识直根和须根。

知道植物用根吸取生长需要的水分。

知道植物的茎有输送水分的作用。

教学准备

教师准备：1．用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。

分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。

（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。）实验器材：刀片、放大镜。

一颗盆栽植物——凤仙花，提