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情境描述

教材：《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一节语言活动课

教学主题：《云彩和风儿》

面向对象：大班幼儿

教学环境：在硬件物质上我们的教学环境是挺优越的，我们学校每个班级内都配有单独的卧室，餐厅，厕所，而且每个房间配有空调，孩子们上课是用触屏式电脑的，这样上课的时候可以方便孩子们与课程内容互动，比如识字摘苹果，孩子们读一下苹果上的字然后点击屏幕一下就可以把苹果摘下来，这样增加了课堂学习氛围，而且我们班级按规定配有两教一保，班级孩子是30个，在平时授课过程中我们会根据课程需要来安排他们的座位形式，有时是马蹄形，有时围成圈，有时候席地而坐，没有固定的一个形式，孩子们在这样一个轻松愉悦的环境中学习更有利于身心健康更利于培养孩子的学习兴趣。

教学资源：PPT、视频资源、背景音乐

主要内容：《纲要》语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受作品的优美和丰富。并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试和说明或描述简单的事物和过程。同时发展幼儿语言的表达能力和思维能力。《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多有趣的自然现象，不仅意境优美，同时充满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。符合《纲要》中对选材的要求。

本节课教学的主要内容是：大班幼儿的年龄特点是能够清楚的发出母语的全部语音，能听懂较复杂的句子，理解能力较强而且能用语言描述事物发展变化的顺序，有意识的组织句子语言。为此在《云彩和风儿》活动中我设计了两个教育目标，一个是能力技能方面的目标。能理解散文内容，会按散文中的句式仿编。在培养幼儿情感方面，我设计的第二个目标是喜欢观察云彩变化并能大胆的表达自己的想法和感受，有利于结合幼儿自己原有的情感经验并用语言表达出来。从而促使幼儿思维发展。这个目标基于第一个目标之上，是对幼儿原有水平的一个提升，对于幼儿来说是有挑战性的目标。

在上这节课的时候我有带幼儿去操场观察过云彩，有前期经验铺垫，所以第一环节我出示图片让幼儿感受原来云彩是多变的，可以变成很多形状，通过有趣的图片让幼儿产生兴趣，紧接着问幼儿你知道为什么云会变身吗？第二环节引出散文诗，引导幼儿在散文诗中寻找答案，这是播放视频，视频中以动画片的形式呈现出散文诗的内容，动画片生动有趣通过动画片更容易让幼儿记住散文诗的内容。在第三环节的时候我引导幼儿回忆式思考刚刚视频动画片中的内容，然后让给而幼儿用动作模仿散文诗中出现的小动物等内容活跃课堂氛围在玩的过程中加深印象，最后一个环节播放背景音乐在音乐声中让幼儿自己来做云朵，来想象感受印象云朵还能变成什么，用节奏缓慢的轻音乐更能让幼儿融入其中，效果更好。