仙桃二中“五课”汇报.docx

“五课”成效初显 二中春色满园

仙桃市第二中学

仙桃二中以“办人民满意的教育”为发展目标，秉承“阳光育人，全面发展”的办学理念，以薄弱课程校本化为有效途径，完善学校课程体系，开设了“阅读课”、“唱歌课”、“绘画课”、“写字课”、“跑操课”等五门校本课程。“五课”实施两年来，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉，已成为学校的靓丽名片。

一、开设“五课”，培育学校特色项目

课程是学校教育教学工作的蓝图，决定着学生素质的发展方向。仙桃二中在开足开好规定课程的同时，以“校本化”加强薄弱课程建设，开设“五课”，化“薄弱”为“特色”。

从学生成长需要出发，开设“五课”。

学生是成长中的生命体，体育、音乐、美术等课程虽然在学校课程体系中“薄弱”，却是学生在成长中所需要的生命元素。学校办学理念鲜明，从关注生命个体全面发展的高度切入，开设“五课”，更好地服务于学生，抓跑操课增强学生体质，抓绘画课陶冶学生性情，抓阅读课提升学生内涵，抓唱歌课激发生命活力，抓写字课弘扬中华文化，把一切资源都整合进学生的学习生活，寓教于乐，激发学生的学习情感，调动他们的学习兴趣，从而实现学生生命的完整成长。

从学校办学实际出发，培育“特色”。

“五课”是学校从办学实际出发，将薄弱课程校本化，尽己所能开发的课程产品。学校打破传统的课堂教学与德育活动的界限，将它们有机整合成校本课程资源。学校因地制宜地开设“跑

操课”，让每一位学生同时动起来；尊重学生的主体意愿，以兴趣小组的形式开设美育实践活动的“绘画课”；每天的“唱歌课”、“跑操课”点燃每一位学生的激情；每周的“阅读课”，在教师指导下，通过阅读方式的改善，提高阅读效率和质量，让阅读为学生的成长打下生命的底色。

二、建设“五课”，打造学校特色品牌

教育的核心问题是“培养什么人，怎样培养人”，师生对“五课”的认可和“五课”的实施质量，是判断“五课”建设是否成功的关键。

顶层设计，规范课程管理。

课程时间责任领导负责科室

课程

时间

责任领导

负责科室

教师

写字课

阅读课

13:30——13:50

13:50——14:00

每周一节

分管教学副校长

教务处

语文教师

唱歌课

分管德育副校长

德育处

音乐教师

分管教学副校长

教务处

语文教师

绘画课

每周一节

分管教学副校长

教务处

美术教师

跑操课

大课间

分管体卫艺副校长

体卫艺室

班主任、体育教师

师生参与，自主开发教材。

“五课”的魅力在于熏陶渐染、塑身筑魂。学校坚持走群众路线，让师生都成为校本课程的建设者和开发者，“写字课”的字帖、“唱歌课”的歌谱都主要由学生自主选定，找准他们的兴趣爱好和兴奋点；“唱歌课”的歌谱每学期一选定，一周一曲；为开设好“阅读课”，学校图书室新添图书5000册，学生以班为单位，一月一借，班内一周一流动。

全程管理，精心组织实施。

学校在“五课”的实施过程中既有详细的制度与安排，也有具体的落实和检查。“写字课”、“唱歌课”、“阅读课”采取“统一规划，分班实施”的方式，“写字课”由语文教师批改、指导，学校每学期一评比；“阅读课”由语文教师在阅读课上指导，摘抄、随笔一周一批改，学校每学期一评比；“唱歌课”由音乐老师，“绘画课”由美术老师具体指导；“跑操课”由体卫艺室和班主任组织实施。

健全制度，完善课程评价。

“五课”既有课内的教学指导，又有课外的展示交流，在实施中健全评价制度。在过程评价上，抓管理、强落实，在质量评价上，抓展示、重实效。学校每学期通过举办“绘画书法作品比赛”、“品名著诵经典”演讲比赛、读书征文比赛、跑操展演、班歌比赛等活动，五课一课一展示，以学生的综合素质评价为导向，激发学生的兴趣与活力，激励学生展示自我、全面发展。

三、展示“五课”，凝练学校课程文化

2014年春季学期开学，学校以图片、作品的形式集中展示了“五课”成果，全体学生倾情参与。他们用青春的激情谱出华丽的篇章；用遒劲的笔触写成隽永的书法；用七彩的画笔描下美好的世界。

“五课”的实施，提高了学生综合素质。

“五课”实施两年来，学生综合素质显著提升。对比以前学生的体育测试，成绩明显提高；我校在全市“大家唱大家跳”活动中摘得桂冠，文艺节目《心中有盏红绿灯》在省黄鹤美育节中荣获一等奖；我校学生在省市文艺小人才评选中捷报频传；学生

在省市作文竞赛中屡创佳绩。新加坡来我校遴选优秀留学生，也对我校学生的综合素质给予了高度评价。

“五课”的实施，提升了学校课程品位。

“五课”犹如为孩子们提供了多种营养均衡、风味独具的菜点，正逐渐凝练出学校的课程文化。跑操课，提高学生们的身体素质，增强班级的凝聚力；唱歌、写字、绘画课，打破课堂边界，实现了智慧和生命的提升；阅读课，给孩子创造阅读的环境，让优秀读本成为学生初中生活的精神食粮，让更多的学生远离网络，爱上阅读，最