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五年级数学分数的意义和性质知识点_知识点总结

小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。接下来我们为大家准备了分数的意义和性质知识点，希望给各位学生带来帮助。

**知识点**

单位“1”的意义：一个物体、一些物体都可以看作一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

分数单位意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数除数，反来，分数也可以看作两个数相除，分数的分子相等于被除数，分母相等于除数，分数相等于除号。

“求一个数是(占)另一个数的几分之几”的问题的解题办法：用一个数除以另一个数。真分数和假分数1.真分数的意义：分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数的特征：真分数﹤1。

假分数的意义：分子比分母大或等于分母的分数叫做假分数。

假分数的特征：假分数≦1。

带分数的意义：由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做真分数。

带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加“又”字。

带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数线与整数的中间对齐。

假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母。当分子是分母倍数时，能化成整数;当分子不是分母的倍数时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

**练习题**

1、把3米平均分成4份，每份占1米的()/()，是()/()米。

2、如果(五个小正方形)表示“1”，那么(五个小正方形加一个三角形)用分数表示是()。

3、5/8的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上()。

**参考答案**

1、把3米平均分成4份，每份占1米的(3)/(4)，是(3)/(4)米。

2、如果(五个小正方形)表示“1”，那么(五个小正方形加一个三角形)用分数表示是(5又2

分之1)。

3、5/8的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上(25)。