五年级数学教研组活动简报第二期.docx

五年级数学教研组活动简报第二期

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五年级数学教研组活动简报第二期

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教研组活动简报

第( 二)期

棋盘井实验小学 五年级数学组 2017年3月8日

2017年3月7日,我们学校迎来了旗教研中心到的指导工作,3月7日下午教研中心闫贤老师参加了我们五年级数学组的集体备课,参加我们五年级数学组备课的还有四年级组数学教师,大家积极研讨,集思广益、各抒己见。俗话说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,面对新课程,我们缺的不就是先进的理念,而就是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识的不足。可以优化教学流程,优化教学方法,从而提高课堂教学效率,进而也明显提高教育教学效果。

3月8日上午我与李庆与第一节与第二节分别进行了一讲,第三节可紧接着就就是评课,就一讲中存在的问题进行了分析与评价。整体感觉都不错,导学案及上课的流程基本不变,下午我们又进行了二讲。效果较第一节课又有所提高,可见集体备课不但就是从研究知识本体到研究教法、学法,再到研究学案形成以及合作学习的一个完整的实战式研究过程,更就是一种实战式的培训过程。从而实现了校本教研与校本培训的有机结合。更重要就是在理念的提升、行为的改进、课堂的优化上就是对教师进行系统性地实战式的指导与培训,提高了实战研培效率。

可见通过集体备课教学效果提高了,就能让孩子学起来感觉轻松,而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多,学生从学习中就能找到一种成就感,从而也就提高了她们的学习兴趣。

二就是能不断提高教师的教学水平。集体备课就是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短,更有利于教师在高起点上发展。

三就是能促进教师专业成长。集体备课就是对教学工作进行全程优化的研究活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。加深对新课改理念的理解,加深对课程标准的理解。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就就是教师

五年级数学教研组活动简报第二期

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围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚！

围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚！

专业发展的过程,这一过程就是引领教师理论提升与专业成长的过程。

四就是能有效凝聚集体智慧。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长与教学经验各有不同,从而导致教学水平的差异,而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论,可以集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花。

五就是能有效落实课改理念。集体备课体现了“合作、探究、创新”与以人为本的精神,促进了教学相长,就是全体教师对事物认识的互补、互助、共享与共识。能更好地落实课改理念。

六就是能有效地服务于教学。集体备课的目的就是更好地服务于教学,从而提高教学质量。通过集体备课载体形成的导学方案就是集体智慧的结晶,它与个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学情的分析更加细致。因此,集体备课使导教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。

集体备课就是一种“行动研究”,所解决的就是教学中最直接、最实际、最实用的问题,主要任务就是完善课堂教学、完善教学工作。而目前基层学校的教科研,应该也必须与课堂教学、教学工作紧密联系,否则易流于假、大、空。集体备课中,一些大家感兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性认识能更好地指导实践,在理论与实践之间架起桥梁,教科研的氛

棋盘井实验小学

袁晓燕