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2022《科学新课程标准》解读汇报人：AA2024-01-13

课程性质与基本理念科学课程内容与结构科学探究与实践能力培养科学态度与社会责任教育跨学科融合与STEM教育理念实施评价改革与考试命题趋势分析教师专业素养提升与教学方法创新contents目录

01课程性质与基本理念

科学课程是一门综合性的课程，旨在培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。综合性实践性创新性科学课程强调实践性，要求学生通过动手实验、观察、测量等方式，探究自然规律和科学现象。科学课程鼓励学生创新，通过科学探究和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。030201科学课程性质

科学课程基本理念以学生为中心科学课程应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，激发学生的学习动力。探究式教学科学课程应采用探究式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。科学与生活、社会的联系科学课程应强调科学与生活、社会的联系，让学生理解科学的实际应用和社会价值。

学生应掌握基本的科学知识和方法，了解自然规律和科学现象。科学知识目标学生应具备科学探究的能力，包括观察、实验、推理、交流等。科学探究目标学生应树立正确的科学态度和价值观，尊重科学、热爱科学、勇于创新。科学态度与价值观目标学生应了解科学、技术、社会与环境的关系，关注科技发展对社会和环境的影响。科学、技术、社会与环境目标科学课程目标

02科学课程内容与结构

研究物质的组成、结构、性质及其变化规律，包括物质的固态、液态、气态以及物质的变化过程等。物质的性质与变化探究物质之间的相互作用，如化学反应、物理变化等，以及能量转化和传递的过程。物质的相互作用了解物质在日常生活、工农业生产以及高科技领域中的应用，培养解决实际问题的能力。物质的应用物质科学领域

生物的新陈代谢探究生物体内物质和能量的转化过程，包括光合作用、呼吸作用、消化作用等。生物的遗传与进化了解生物的遗传物质、遗传规律以及生物进化的历程和机制，培养对生命本质的认识。生命系统的结构与功能研究生物体的结构层次、生命系统的组成以及各部分的功能，包括细胞、组织、器官、系统等。生命科学领域

123研究地球的岩石圈、水圈、大气圈等各圈层的组成与结构，以及地球内部物质的运动和变化。地球的物质组成与圈层结构探究地球的自转、公转等运动规律，以及由此产生的昼夜交替、四季变化等地理现象。地球的运动与地理现象了解天体系统的组成、结构和演化过程，包括恒星、行星、星系等，培养对宇宙的好奇心和探索精神。天体系统与宇宙演化地球与宇宙科学领域

03技术与工程的社会影响了解技术与工程对社会发展的推动作用以及可能带来的负面影响，培养对技术与社会关系的认识。01技术与工程的基础知识了解技术与工程的基本概念和原理，包括设计、制造、测试等方面的基础知识。02技术与工程的应用实践通过实践活动，探究技术与工程在日常生活、工农业生产以及高科技领域中的应用，培养解决实际问题的能力。技术与工程领域

03科学探究与实践能力培养

通过提供丰富的观察材料和实践活动，引导学生主动观察、记录、描述自然现象，培养其细致、准确的观察能力。观察能力培养通过实验设计、操作、数据收集与分析等环节，让学生亲身参与科学探究过程，培养其动手实验和科学探究的能力。实验能力培养观察与实验能力培养

通过引导学生对实验数据、现象进行深入分析，发现其中的规律和问题，培养其独立思考和解决问题的能力。鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养其将理论与实践相结合的能力。分析与解决问题能力培养解决问题能力培养分析能力培养

创新思维培养通过开展创新性实验、科技制作等活动，激发学生的创新意识和创造力，培养其敢于尝试、勇于创新的精神。批判性思维培养引导学生对科学问题进行深入思考和探讨，培养其批判性思维能力和独立思考的精神。同时，鼓励学生提出自己的见解和质疑，培养其勇于挑战权威、追求真理的品质。创新思维与批判性思维培养

04科学态度与社会责任教育

科学知识是客观存在的，不受个人主观意识的影响。学生需要理解科学知识是可验证的，可以通过实验和观察进行验证和确认。科学知识的客观性科学方法包括观察、实验、推理、验证等步骤，是获取科学知识和解决科学问题的有效手段。学生需要掌握科学方法，并理解其在科学研究中的重要性。科学方法的重要性科学与社会密切相关，科学的发展对社会产生了深远的影响。学生需要理解科学与社会之间的互动关系，以及科学在推动社会进步和发展中的作用。科学与社会的关系科学本质认识教育

培养学生对自然世界的好奇心和求知欲，鼓励他们主动探索、发现问题并寻求答案。好奇心和求知欲教育学生坚持实事求是的态度，尊重客观事实，不迷信权威，勇于提出自己的见解。实事求是培养学生的批判性思维，教育他们学会独立思考、分析问题，不盲目接受他人的观点。批判性思维科学态度培养

环境保护意识加强学生