思乡、怀人、羁旅、闺怨诗词学案教师卷.doc

思乡、怀人、羁旅、闺怨诗词学案教师卷

高二语文诗词赏析之“思乡怀人”学案班级姓名学号

思乡怀人(羁旅、闺怨)诗词导学案(教师卷)

制卷人,于建锋一.《唐诗宋词选读》之“思乡怀人”诗词篇目:

(一)、精讲篇目:

1.48页《商山早行》2.53页《菩萨蛮(温庭筠)》3.72页《江城子》(二)、自读篇目:

序号序号序号篇目篇目篇目1.3页《和晋陵陆丞》2.11页《望月怀远》3.48页《长安晚秋》4.62页《踏莎行》5.62页《蝶恋花》6.65页《苏幕遮?怀旧》7.66页《八声甘州》8.73页《水龙吟》9.79页《临江仙》10.84页《苏幕遮》11.89页《醉花阴》12.94页《鬲溪梅令》

二.《唐诗宋词选读》之“思乡怀人”诗词学案

1.3页《和晋陵陆丞》

?请用精练、优美的语言翻译诗歌(词)内容。

【答案示例】,只有远离故里外出做官之人,特别敏感自然物候转化更新。海上云霞灿烂旭日即将东升,江南梅红柳绿江北却才回春。和暖的春气催促着黄莺歌唱,晴朗的阳光下绿萍颜色转深。忽然听到你歌吟古朴的曲调,勾起归思情怀令人落泪沾襟。

?试着概括本诗(词)包含的感情。

【答案示例】,抒发自己宦游江南的感慨和思乡思归的心情。

?赏析诗歌(词)所运用的艺术手法。

【答案示例】,本诗二三两联以乐景写哀情,触景生情,,“晴光转绿蘋”用典,尾联直接抒情,表现自己宦游江南的感慨和思乡思归的心情。

2.11页《望月怀远》

?请用精练、优美的语言翻译诗歌(词)内容。

【答案示例】,茫茫的海上升起一轮明月,此时你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫长,整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月光,我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你,只望能够与你相见在梦乡。

滞雨长安夜?1?残灯独客愁

高二语文诗词赏析之“思乡怀人”学案班级姓名学号?试着概括本诗(词)包含的感情。

【答案示例】,望岳思乡,寄月怀人的感情。

?赏析诗歌(词)所运用的艺术手法。

【答案示例】,首联借景抒情,诗人将自己怀远之情与天下人共通的怀远容在一起,不具体说明怀远对象,使诗歌产生含蓄、蕴藉的美感,具有普遍意义。

?试阐述二三联的表达方式。

【答案示例】,记叙。因相思以致彻夜难眠,感觉长夜漫漫,寻寻觅觅、冷冷清清,披着衣服来到院中翘首伫立,寄托相思,直到衣衫被打湿才回到房中,屋内清辉一篇。

3.48页《长安晚秋》

?请用精练、优美的语言翻译诗歌(词)内容。

【答案示例】,秋天拂晓时,天上的云雾都带着曙光将出的寒意,唐朝的宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点,群雁从塞外飞来,有人倚楼吹着长笛,曲调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色,静悄悄的,水面的莲花凋零,红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美,但自己不能回去,却要像钟仪那样戴着南冠,学着楚囚的样儿羁留他乡。

?这首诗写了什么,抒发了什么情感,

【答案示例】,这首诗,通过诗人望中的见闻,写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归之情。?本诗的感情基调是什么,

【答案示例】,悲愁,不得志,思归之愁,凄凉,秋意的清冷衬托心境的凄凉,?诗人围绕标题“长安晚秋”描写了那些景物,

【答案示例】,云物,宫阙,残星,雁,长笛,人,楼,菊,莲,鲈鱼。

?作者是怎样描写景物的,

【答案示例】,?整体和局部结合。首联,总揽长安全景。在一个深秋的拂晓,诗人凭高远眺,眼前凄清的云雾缓缓飘游,楼阁高耸,好像触动了高高的秋空。颔联,颈联写局部之景。?俯仰结合。仰观残星,秋雁。俯察紫菊,莲花声色,?动静结合。“残星”是目见,“长笛一声”是耳闻。“雁横塞”是动态,“人

滞雨长安夜?2?残灯独客愁

高二语文诗词赏析之“思乡怀人”学案班级姓名学号倚楼”是静态。?选景典型景物。残星,南归的雁阵,这是秋夜拂晓天空的最优特征的景象。紫菊半开,红莲凋谢,也是深秋时令的景色。

?“紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感有什么作用,

【答案示例】,移情入景,紫菊半开,红莲凋谢,正是深秋时令的景色,目睹眼前这憔悴含愁的枯荷,追思往日那红艳满堂的莲花,使人产生红颜易老,好景无常的伤感。蓠畔的紫菊,俨然一派君子之风,令人想起“采菊东篱下”,油然而起归隐之心。

?尾联采用了什么手法,表达什么情感,

【答案示例】,用典。“鲈鱼正美”用西晋张翰的事,表示对故园之情和隐退之思,“戴南冠学楚囚”用春秋钟仪的事表明自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。

4.62页《踏莎行》

?这首词上下片的描写的抒情主人公是否一致,请作简要分析。

【答案示例】,这首词上片写行者的离愁,下片写行者的遥想即思妇的别恨,从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。

?上片起三