1-3做个“开心果第1课时 道德与法治二年级下册.pdf

《做个“开心果”》

年月日第周星期总第5课时

第一次备课第二次备课

教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分

体验开心的情绪。

2、能力目标：让孩子们学会带给他人快乐，做一个“开心果”。

3、知识目标：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，

让学生学会带给他人快乐。

教学重难点：

重点：我们要带给身边的人快乐。

难点：我们要带给身边的人快乐。

教学课时：一课时

教学准备：课件

智能化教学手段：课件多媒体

教学过程：

一、导入新课

1、提问：什么样的人是“开心果”呢？

2、活动：你说我说。

3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。

4、播放视频《儿童相声》

5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。

二、讲授新课

一、家里的开心果。

1、活动探究：寻找“开心果”之一。

2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。

3、展示：这里有个“开心果”。

（1）他们都在看咱们呢。

（2）妹妹画了个大花脸。

（3）弟弟睡在了小纸箱。

（4）哥哥总是乐于分享。

（5）姐姐的好多小红花。

4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，

还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

二、小组的开心果。

1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。

2、学生回答：哪里还有开心果。

3、活动探究：寻找“开心果”之二。

4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。

5、展示：找到啦。

（1）杨松浩是个开心果。

（2）刘思宇是个开心果。

（3）李小清是个开心果。

（4）林斌斌是个开心果。

（5）张小泉是个开心果。

6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？

7、学生回答并展示总结。

8、总结：

我是一个“开心果”，

快乐机灵还幽默。

真诚赞美多助人，

快乐别人我快乐。

三、评选最最“开心果”。

1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们

班的最最“开心果”喔！

2、学生讲笑话。

3、全班同学举手选举。

4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一

起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。

三、课堂小结

开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。

作业设计：

板书设计：

教学反思：