专题19 突破文言文阅读简答题（课件）-2024年高考语文二轮复习（新教材新高考）.pptx

高考二轮复习2024文言类文本阅读考点十九文言文阅读简答题突破高考文言文阅读目录CONTENTS0203010405核心提炼知识图谱真题研析题型特训考情分析2023文言文阅读题型变化分析1.题型变化，新增主观题。新题型符合高考文言文考纲的要求（分析综合C：筛选并整合文中信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。鉴赏评价D：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度），侧重考查考生对人物、事件、原因、目的、条件、方法等逻辑分析能力，考查考生概括、筛选信息以及语言表达等方面的能力。2.分值变化，评分更实务。文言翻译两句各压缩1分，为“3+1”，三个句中得分点+句意各1分，由过去句意2分压缩为1分，评分更客观。3.考查变化，重关键能力。客观题（断句、文化常识、加点词语的解说、文意理解）、主观题（翻译、文意概括），每一点都涉及到考生文言文阅读理解能力。特别是新增的主观简答题，对文言文阅读能力要求加大，难度增加，分值3分虽然不高，但通常情况下考生想得到满分比较困难，要点为2~5个，大部分都属于一个要点1分，考生答出三个即可。01考情分析近三年高考文言文简答题2023·新Ⅰ卷14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）2023·新Ⅱ卷14．材料二中，李靖认为肥水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分）2022·新Ⅰ卷14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）2022·新Ⅱ卷14.《后汉书吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分）2021·新Ⅰ卷14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分）2021·新Ⅱ卷14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分）“知往鉴今迁移运用”高考年份题干设计考查内容2022·新高考Ⅰ卷节选自《战国策·魏策三》孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。概括主要事件2021·新高考Ⅰ卷节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？提炼作者观点2021·新高考Ⅱ卷节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。探寻事件原因2020·新高考Ⅰ卷节选自《明史·左光斗传》孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。探寻事件原因2020·新高考Ⅱ卷节选自《明史·海瑞传》海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。探寻事件原因高考年份题干设计考查内容2021·北京取材于王充《论衡·非韩》本文第一段体现了相反相成的思想，即相互对立的事物之间也有相互依赖、相互促成的一面。请结合本段相关语句，用自己的话谈谈作者是如何阐明这一思想的。解读论证艺术2021·天津《魏武帝论》，有删节请用自己的话概括苏轼和朱敬则对曹操评价的不同之处。概括内容要点2020·北京取材于《史记》《资治通鉴》第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也”，请从文中找出可以佐证此话的动作描写语句。概括内容要点2020·天津节选自陆游《放翁家训·序》请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。概括内容要点2020·江苏删选自《白苏斋类集》赵太夫人平居言语中的“识大义”体现在哪些方面？请简要概括。分析形象特征2019·北京取材于柳宗元《非国语》文章第3自然段对伯阳父的说法进行了批驳，请具体说明该段是如何逐层展开批驳的。解读论证艺术2019·江苏删选自《汤显祖诗文集》附录请简要概括汤显祖读书为文的特点。概括为文（为官、为学、为人）特点2018·北京取材于《吕氏春秋》以上两则短文都讲到要重视微小的事物。请根据要求作答。⑴分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。⑵分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。（标题字数限定2-5字）提炼作者观点何故青睐简答题能力考查由识记（A）向理解（B）、分析（C）转变。文言文阅读设置简答题是适应新课程改革的需要，也是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要。从阅读考查的角度来看，这类题“因文设题”，综合性强，能力要求高，区分度较好，意在要求学生不是通过取巧，而是通过自身的文言素养读懂文言文。从教学导向的角度来看，“以考促学”，扭转中学语文文言文教学中普遍存在的“重言轻文”倾向，更加强调学生对文言文学习中“文”的重视，破除文言文教学就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，让学生将更多的时间用在文言文本内容的理解解读上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。困惑？考情考向2023年新高考文言文继续