《商的变化规律的应用》名师教学.ppt

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小学数学名师课件SHUXUE教师:学校:情境导入新知探究巩固练习课堂小结情境导入新知探究巩固练习课堂小结情境导入新知探究巩固练习课堂小结情境导入新知探究巩固练习课堂小结四年级上册第六单元商变化规律的应用汪朋育才小学口算:80÷4=150÷3=160÷8=750÷15=800÷40=7500÷150=这组口算体现了我们学过的什么规律?被除数乘或除以一个数,除数也乘或除以相同的数(0除外),商不变。202020505050下面的说法对吗?为什么?(1)200÷40=(200×2)÷(40÷2)(2)两数相除,商是20,被除数和除数同时乘3,商是60。78030601801800小英这样做对吗?为什么?780÷30=我这样做。26我这样做。780306181802626试一试:用简便方法计算。600÷40670÷307800÷600被除数和除数都乘4,商不变。120÷15=120÷15=(120×4)÷(15×4)=480÷60=8我这样做。1201512008120÷15=8被除数和除数为什么都乘4?可以根据商不变的规律转化成口算,使计算简便。试一试,在()里填上适当的数,使计算简便。谁说得对?你能验证一下吗?840÷50=余4。余40。840505343041616……40(1)选择正确的余数,并说明原因。560÷50=11……□(1,10)430÷80=5……□(3,30)2800÷600=4……□(4,40,400)√√√(2)很快说出下面各题的得数。5400÷600=6300÷900=3000÷500=2000÷400=10000÷500=30000÷6000=9620755(3)用你喜欢的方式计算。650÷508100÷300360÷454700÷400更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等,助您大数据分析!这节课我们学习了哪些知识呢?你有什么收获?利用商不变的规律进行简便计算,可以把被除数和除数同时缩小相同的倍数,计算的商不变。但要注意余数随之也发生了变化,去掉了几个0,余数就要加上几个0。小学数学名师课件SHUXUE教师:学校:情境导入新知探究巩固练习课堂小结情境导入新知探究巩固练习课堂小结情境导入新知探究巩固练习课堂小结情境导入新知探究巩固练习课堂小结

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