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初中常见虚词

初中常见文言虚词复习

之

1、用作代词：

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）

2、用作助词：

（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

居庙堂之高《岳阳楼记》

（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）

何陋之有？菊（莲、牡丹）之爱《陋室铭》

（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时

例：妻跪问其故。

醉能同其乐：代众人，他们《醉翁亭记》

2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。

例：并自为其名。（《伤仲永》）

3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）

其如土石何：加强反问语气《愚公移山》

其真不知马也：表推测语气，可译为“恐怕”《马说》

4、指示代词，相当于“那”“这”之类的词。

例：其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》）

其喜洋洋者矣：那《岳阳楼记》

其必曰：那

其岸势犬牙差互：那《小石潭记》

以其境过清：那种

其间千二百里：这《三峡》

5、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.（《为学》）

不能指其一端：其中（《核舟记》）

记忆顺口溜：

其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；

后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。

以

1、作为介词

表示凭借，译为“凭、靠”

例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

可以为师矣：凭借《论语》

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”

例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）

策之不以其道。

属予作文以记之：来

无从致书以观：来

以光先帝遗德：来以咨诹善道：来以昭陛下平明之理：来以彰其咎：来

托臣以讨贼兴复之效：把

以衾拥覆：用

醒能述以文者：用

策之不以其道：按照，根据

2、作为连词

表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”

例：计日以还：相当于“而”，不译

俯身倾耳以请：相当于“而”，可译作“地”

卷石底以出：相当于“而”，表承接，不译

表示目的译为“来、用来”

例：以备一板内有重复者：用来《活字印刷》

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

不以臣卑鄙：因为

以其境过清：因为

以中又足乐者：因为

表示范围译为“到”“已”，已经。

例：固以怪之矣。

记忆顺口溜：

“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；

又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。

于

1、对，对于。向

例：贫者语于富者曰。《为学》

万钟于我何加焉：对于，对《鱼我所欲也》

有求于我也：对《邹忌讽齐王纳谏》

2、在，从

例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

临于泉上者：在《醉翁亭记》

生于忧患：在

奉命于危难之间：在

此所谓战胜于朝廷：在《曹刿论战》

泻出于两峰之间者：从《醉翁亭记》

3、与，跟，同。

例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

4、到

例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾

还于旧都：到

皆朝于齐：到

三顾臣于草庐之中：到

5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

所欲有甚于生者：比《鱼我所欲也》

皆以美于徐公：比《邹忌讽齐王纳谏》

6、被

例：受制于人

7、给

例：降大任于是人也：给

记忆顺口溜：

于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；

形容词后表比较，动词之后表被动。

然

1、代词起指示作用，译作“这样”、“如此”。

例：父利其然也（《伤仲永》）。

2、连词表转折关系，译作“然而”、“但是”等。

例：然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）

3、助词分两种情况：

①用在形容词之后，作为词尾，可译作“…的样子”、“…地”。

例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）

②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…然”“若…然”格式