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初中记叙文写作指导(六)-作文

初中记叙文写作指导（六）

以鲜活的语言取胜语言是文学的衣裳。

孔子说：言之无文，行而不远。

意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。

满足于语言通顺，则毫无文采；词汇贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。

一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述得形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？可不可以用排比的方法增强文章的气势？可不可发借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反问？作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。

我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。

一、锤炼动词、形容词、修饰语等。

妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。

对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。

用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。

（《歌声与微笑》）、运用排比，增强气势排比句用于说理、抒情能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，如关于魅力的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，悲鸿先生的马……这段话把抽象的概念全具体化了，不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中，去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。

、生动比拟如：随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁、月色在倾听(安徽《成长是一种体验》)、回环反复如：在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。

在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。

在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。

早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。

中午，倚阳光读小说不亦乐乎。

晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。

(《读书是快乐的》)其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。

三、套用术语、俗语如：期中考试后，老妈边看《证券市场》边问：‘年报表’下来了吧？你‘中期业绩’怎么样呀?我诚惶诚恐地递上成绩单，等着挨批。

那边却不紧不慢几句：这么长一根‘阴线’啊!怎么搞的?不能再退步了，这……这简直是‘高位套牢’嘛！什么？把我当股票?唉!算了，怎么说她也是对我进行智力投资的超级大户，拼拼吧!凭着强烈的上攻欲望，我在苦海中奋斗了几个月。

期末交上?年报表?，老妈再开金口：这条‘阳线’拉得还算漂亮，我说嘛，我女儿是‘潜力股’‘成长股’，再继续努力呀，就成了‘绩优股’。

这回你‘反弹’上来，一定要保持‘涨势’。

我呢，这就‘补仓’，多给你买几本好书。

没办法，怎么说我都还是股票。

（《老妈炒股》）又一日，自习课上一片宁静，突然当的一声击碎沉寂。

一看，原来是个空饮料罐。

她抬头，两道寒光扫射过去，众人纷纷侧身躲避，那位蹩脚的三分射手早已拿起书，操起笔进入学习状态了。

怎么办？最后结果是，这位损友周围的四人一齐进入第二天的扫地计划。

这之后，我才知她的座右铭是：宁可错杀一千，也不放走一个。

所以，班上许多三分王都只得改行做扣篮王了。

奇怪的是她做了这七品芝麻官后，我们班的卫生流动红旗从未流动过。

看样子，她这七品芝麻官还是做下去啦。

（《七品芝麻官》）四、巧用课文上午第三节课，我们迎来了语文老师。

他抚尺一下，将沉醉在下课快乐气氛中的一滩鸥鹭惊吓住了。

接着，满座寂然，无敢哗者，只得恭恭敬敬听命于师了。

（《补课》）懒虫，起床了！都八点了！妈妈狠命地把我推醒。

昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。

试问催我人，却道懒虫一个。

知否知否，读书趣味多多。

我非‘懒虫’，‘书虫’是也！我哼着自编的小令，翻身下床。

好歹五一放长假，不充实充实我的精神粮库，哪行？（《书虫》）五、借用歌词语言求新可借助于亲切自然、新鲜活泼的现代流行歌曲。

由于流行歌曲产生了强烈的社会轰动效应。

歌名及歌词有知名度，容易产生共鸣，况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富，富含哲理，荡气回肠，魅力十足，若读者能善借巧用，定能妙笔生花。

例如：《拥抱秋天》秋的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么袒露，冬那么含蓄。

拥抱秋，降落人间。

拥抱秋，秋使天空蓦地高远了。

拥抱秋这些句式工整的美妙的语言，尽显文章风采，而震撼