初中地理质量分析.docVIP

初中地理质量分析

地理期中考试质量分析报告

一、分析学生

1、学生的整体情况分析

七年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情基本上比较高。但是很多时候部分学生活跃的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题。

二、成绩分析

本次考试用的是朝阳区的题，总分100分，分单项选择题和综合题，单项选择题20分，综合题80分。整份试卷难度比例：易﹕中﹕难=6﹕3﹕1。试卷考察的范围是第一、二章，其重点是经纬网、海陆分布和地形，试卷考察的知识点覆盖了第一、二章的所有内容。

本次考试失分的原因：

题目整体比较活，光靠背是得不了高分的所以也暴露出了些问题。

这届学生给我们的感受是比较乖，还是很听话的，但是拿到成绩时我想到有些学生平时的表现的一般，但是很有心的在学习，这样的孩子我要注意引导他们，相信他们会有更好的表现。还有些学生是有在出人不出力，平时不知声、也不调皮，你让干什么干什么，但是一考试就落后，这样的孩子实际上在心理还没有真正重视自己的学业的重要性，还没有调皮的胆量。这样的孩子要尽快改善他们的学习态度，及时补上拉下的知识点。

老师方面，考试是教学的指挥棒，我们地理组的同仁们，针对考试试题进行过认真的讨论，我们认为这次的试卷就知识点考察而言非常到位，考察的力度也适中，但是同时也暴露出课堂上我们既要忠于课本，但是同时不要拘泥于课本，真正的活学活用。因为考试题不是直接问的，很多题是拐着弯问的，比如说考察北半球冬季阳光直射到南回归线这个知识点时，题目是现在长春要进入冬天了，此时太阳直射点向哪移动。如果直接问，学生基本上都能够回答得出来，但是拐个弯，就有一大批打不上了。孩子们需要对知识有深刻的理解，是教师们努力地方向。

课。尽管如此，但是总是很多时候不尽人意，尤其是在教学方法上，一个知识点使用哪一种教法经常费很长时间去琢磨。我会尽最大的努力去引起学生的兴趣，毕竟像地理这些学科，要想取得良好的教学效果，必须让学生对其产生兴趣。七年级上册主要是地理的入门知识，知识点比较多，要学会读的图很多。很多时候我会用很多方法把知识点讲得有趣，希望孩子们印象深刻，但是显然方法需要进一步的修改和反思。

四、解决问题的策略

在下半学期，首先，我要增强危机感、增强质量意识、提升精神境界、转变观念，提高课堂效率，再者，就要吸取上半学期的教训，总结一下哪些教学方法学生是比较容易接受，哪些教学方法学生是很难接受的，讲授哪种类型的知识学生是比较感兴趣的，挖掘学生感兴趣的事物，总结上半学期的经验，好好规划下半学期的教学。其次就是要好好钻研教材，摸清各知识点之间的联系，学会把课本中的知识与生活实际联系起来，让学生感觉学习地理很有用，善于去创设各种生活情景，引起学生的学习兴趣；最后，一定要充分准备每一节课，上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，打好基础知识关，提高综合地理能力。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

一个教师的精神品格如何，直接影响着你的教学质量，没有好的品质，作风，不能保证效果，实际上，你每天一走上讲台，就会立刻出现在学生眼光交叉之下，你是否认真，你是否投入，你是否负责，其实大学生是能看出来的，现在孩子精明的很，如果老师责任心很强，学生就佩服你，你讲的话就爱听；反过来，如果你不负责、不公平，课上的再好，学生听了也会倒胃口，所以精神品格直接影响教学质量，精神品格本身就是质量，曾有一位教师学历不高，水平一般，但有人格魅力，学生都把老师当朋友，课堂上师生互动，热情高涨，每次成绩都出乎意料的好。所以教师的正直、向上、向差，责任能对学生的成绩起到积极的推动作用。

不仅用各种形式展示了所取得的成绩，也明确了教学中存在的不足，以后努力的方向。