提高学生听力和口语能力的作业设计.pptx

提高学生听力和口语能力的作业设计汇报人：XX2024-01-25

目录引言听力作业设计口语作业设计听力与口语结合作业设计多样化作业形式设计评价与反馈机制建立

引言01

01提高学生听力和口语能力，培养其语言综合运用能力。02适应当前英语教学改革的要求，加强学生英语实际应用能力。03弥补传统英语教学中重读写、轻听说的不足，促进学生全面发展。目的和背景

01适用于中小学英语课堂教学及课外辅导。02适用于具备一定英语基础的学生，旨在提高其听力和口语水平。可根据学生实际水平和需求进行个性化调整和设计。适用范围和对象02

听力作业设计02

选取适当难度的听力材料，如故事、新闻、对话等，并预留一些关键词或短语的空位。学生需仔细聆听录音，理解整体意思，并尝试填写缺失的关键词或短语。此作业旨在训练学生的听力理解能力，以及对词汇和语法的敏感度。听录音填空

学生需认真听录音，理解内容后，从给定选项中选出正确答案。此作业旨在检验学生对听力材料的理解程度，同时训练其分析和判断能力。准备多个与听力材料相关的问题，每个问题提供几个选项。听录音选择

选取一段听力材料，要求学生听后回答一系列问题。学生需仔细聆听并理解听力材料，然后组织语言回答问题。问题可以涉及材料的主要内容、细节、人物关系、情感态度等方面。此作业旨在提高学生的听力理解能力和口头表达能力。听录音回答问题

口语作业设计03

01指定阅读材料选择适当难度的文章或段落，要求学生进行朗读练习，注意发音、语调和语速。02录音自评学生可将自己的朗读录音，然后与标准发音进行对比，找出差距并进行改进。03小组互评学生可在小组内进行朗读，互相评价对方的发音、语调等，共同提高口语水平。朗读练习

设计真实场景01模拟生活中的各种场景，如购物、问路、餐厅点餐等，让学生进行对话练习。02提供对话素材给出一些常用的句型和表达方式，供学生在情景对话中灵活运用。03角色扮演分配角色，让学生在特定场景下扮演不同角色进行对话，提高应对能力。情景对话

选择适合学生年龄和英语水平的剧本，让学生熟悉角色和情节。选择合适剧本分配角色排练和表演根据学生的意愿和特长分配角色，确保每个学生都能充分参与。组织学生进行排练，熟悉台词和动作，然后进行表演，锻炼学生的口语表达能力和舞台表现力。030201角色扮演

听力与口语结合作业设计04

听录音模仿发音选择适当的听力材料教师可以根据学生的年龄和英语水平，选择适当的听力材料，如英语儿歌、故事、电影片段等。模仿发音学生听录音材料，并尝试模仿其中的发音、语调和语速。可以多次重复听和模仿，直到发音准确自然。录音自评学生可以使用手机或其他录音设备，录下自己的发音，并与原录音进行对比，找出差距和不足，以便改进。

教师提供一段英语文本及其录音。准备听力材料学生先听一遍录音，了解文本的大意和发音，然后跟着录音逐句朗读。注意模仿录音中的语音、语调和语速。听录音跟读学生可以根据自己朗读的准确性和流畅度进行自我评价，并记录下需要改进的地方。自我评价听录音跟读

听力材料选择教师选择适当的听力材料，可以是一个故事、新闻报道、对话等。听后转述学生听完材料后，用自己的话重新组织语言，将所听到的内容以不同的方式表达出来。这可以帮助学生更好地理解听力材料，并锻炼他们的口语表达能力。评价与反馈教师可以对学生的复述或转述进行评价，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。同时，也可以鼓励学生之间进行互评和讨论，促进彼此的学习和提高。听后复述学生听完材料后，尝试用自己的话复述所听到的内容。可以要求学生尽量使用原文中的词汇和表达方式。听后复述或转述

多样化作业形式设计05

学生分组，每组选择一个主题进行讨论，并要求每个成员都要发言，最后由一名代表汇报讨论结果。分组讨论学生分组扮演不同角色，模拟真实场景进行对话练习，例如模拟商务谈判、旅游咨询等。角色扮演学生分组合作完成一项任务，如共同制作一个英语听力录音或口语演讲视频，并在课堂上展示。合作完成任务小组合作完成作业

听写练习播放一段英语听力录音，要求学生听写出其中的关键信息或全部内容，提高听力水平。看图说话提供一幅或多幅图片，要求学生用英语描述图片内容，可以锻炼学生的观察和口语表达能力。电影配音选取一段英文电影片段，消去原声，由学生为角色配音，锻炼口语和听力能力。利用多媒体资源完成作业

03情景对话比赛设定情景，学生分组进行角色扮演和对话练习，评选出表现最佳的小组。01听力比赛定期举办英语听力比赛，播放一段听力录音，学生根据听到的内容回答问题或完成相关任务，评选出优胜者。02口语演讲比赛设定主题，学生提前准备并进行英语口语演讲，评选出最佳演讲者。定期举办听力口语竞赛活动

评价与反馈机制建立06

听力理解能力能听懂不同语速、语调和发音的英语，理解主旨要义、具体信息和说话者意图、态度等。口语