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课程名称:简明中国古代文学史课程代码:07341

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

简明中国古代文学史是基础教育专业开设的基础课程,具有文学性、历史性和艺术性的特

点。

具体体现在:第一,学习经典文学作品。选取周秦以来中国古代的优秀文学经典,使考生

获得基本的文学常识和文学史知识。第二,培养文学趣味。将文学史知识与个人人格的培育和

趣味的养成结合起来,达到优化认知的心灵的目的。第三,建立中国文学史、文化史和艺术史

的知识结构。

二、课程目标与基本要求

设置本课程的目的是:使学生通过学习中国古代文学史,掌握基本的文学作品知识和文学

史常识,加深对中国古代文化、中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解,提高文学素

养和审美能力。

本课程的基本要求是:对于基本常识要熟练掌握,对于文化常识能够正确判断。掌握中国

古代文学的言说方式和艺术特点,能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文

学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述,在宏观上掌握中国古代文学

史的发展线索。

三、与本专业其他课程的关系

该课程在中文类专业中具有基础性的地位。由此可以拓展对于中国古代历史、哲学、文学、

艺术等多方面知识的理解,具有文史合一的特征。学习该门课程之前,应该首先对中国通史、

中国文化史、古代汉语等课程有一定的了解。本课程是中国现代文学的前端课程,学习本课有

助于认识和理解中国现代文学的传统渊源,认识中国文学从古典到现代的变迁,从而更深刻理

解中国现代文学的作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派等。

第二部分考核内容与考核目标

总绪论

一、学习目的与要求

认识文学史著作的文学本位,理解文学发展的外部和内部因素,掌握中国文学史发展的主

要阶段。

二、考核知识点与考核目标

(一)文学本位、史学思维与文化学视角

识记:文学史著作应该立足于文学本位(重点)

理解:撰写文学史应当具有史学的思维方式(次重点)

应用:从文化学视角考察文学(次重点)

(二)中国文学的演进

识记:文学演进的外部因素和内部因素(重点)

理解:文学发展的不平衡(次重点)

应用:复古与革新(一般)

(三)中国文学史的分期

识记:中国文学史的“三古、七段”(重点)

理解:文学发展变化的九个方面(一般)

第一编先秦文学

一、学习目的与要求

掌握先秦文学的主要作家作品,理解主要作品的思想内容与艺术特征。

二、考核知识点与考核目标

(一)绪论

识记:诗乐舞紧密结合(次重点)

理解:先秦文学文史哲不分(重点)

应用:士阶层的出现及其文学活动(一般)

(二)上古神话

识记:神话的概念、产生和功能(一般)

理解:中国神话及其蕴涵的民族精神(重点)

应用:上古神话的思维特征(一般)

(三)《诗经》

识记:《诗经》的编订和体制(一般)

理解:《诗经》的内容(重点)

应用:《诗经》的艺术特点(次重点)

(四)《左传》等先秦叙事散文

识记:从甲骨卜辞到《春秋》(次重点)

理解:《左传》的叙事(次重点)

应用:《战国策》的文学成就(重点)

(五)《孟子》、《庄子》等先秦说理散文

识记:《孟子》散文的艺术成就(重点)

理解:《庄子》哲学思想的诗意表现(重点)

应用:《荀子》和《韩非子》的议论文(次重点)

(六)屈原与楚辞

识记:楚辞产生的文化政治背景(一般)

理解:《离骚》的内容(重点)

应用:楚辞的流变和屈原的地位(次重点)

第二编秦汉文学

一、学习目的与要求

了解主要作家作品的艺术特点,掌握其思想内容。

二、考核知识点与考核目标

(一)绪论

识记:汉代作家群体的生成(一般)

理解:汉代文学的基本态势(重点)

应用:汉代文学样式的嬗变及其分期(次重点)

(二)秦及西汉散文

识记:《吕氏春秋》的语言(次重点)

理解:李斯的散文(重点)

应用:贾谊的政论文(一般)

(三)司马相如与西汉辞赋

识记:骚赋体及“九体”(重点)

理解:枚乘

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