3-9 声音的产生(课件) 三年级科学下册 （苏教版）.ppt

苏教版小学科学三年级第三单元《声音的奥秘》第9课声音的产生目录课程内容导入课程习题巩固教学活动讲授全课内容总结AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereCONTENTS010203041.通过观察与比较，发现物体发声时现象的共同之处，知道声音是因为物体的振动产生的。2.通过做物体振动发声的实验，运用“求同法”，归纳物体振动发声的规律，培养学生实验探究和分析归纳概括实验事实的能力。3.通过拓展资料，了解声音在人们生活中的应用，感受自然界声音的丰富多样，体会到各种自然现象都是有规律的，产生热爱自然的情感。学习目标课程内容导入听到音乐，一起做节奏在唱歌的过程中你都听见了哪些声音？大自然界的声音都有哪些？用不同方法让胀气的塑料袋发声比一比谁的方法多你能用不同的方法让它发出声音吗？你能想到哪些方法？同样的一个塑料袋，通过不同的方式都可以让它发出声音。那么声音到底是怎么产生的呢？这些不同的发声方式有什么共同点呢？不论是怎样的方法，想要让塑料袋发出声音，必须有力作用在塑料袋的表面。用不同方法让胀气的塑料袋发声借助不同物品探究发声现象及原因请不同的同学上台使这些物体发出声音。借助不同物品探究发声现象及原因同桌讨论：物体发出声音的时候，是什么样子的？是怎样在动？你觉得物体发出声音和什么有关系？当钢尺、皮筋等物体在发出声音的时候，它们都在不停的运动，两者之间可能有关系。借助不同物品探究发声现象及原因确定探究问题：物体发出声音的时候和运动到底有没有关系呢？小组实验：（1）拿出课前准备的小乐器；（2）轮流动手演奏乐器；（3）仔细观察发声的时候，关键发声部位是否在运动。小乐器发出声音时它是否在运动？你怎么观察到它的运动的？这一种运动方式是什么样的？有什么特点？物体发出声音的时候都在运动，这种来回往复的运动方式我们称之为振动。借助不同物品探究发声现象及原因借助不同物品探究发声现象及原因进行以下活动，感受振动。借助不同物品探究发声现象及原因同桌讨论：轻轻的发出“啊——”的声音，你们感觉到了什么？塑料瓶发出声音时，泡沫屑为什么会到处乱飞呢？谁在振动？如果振动消失了，声音还会继续吗？声音是由物体振动而产生的，振动消失则声音停止。借助不同物品探究发声现象及原因敲击音叉，“观察”振动。借助不同物品探究发声现象及原因敲击鼓面，“观察”振动。为什么会有这些现象发生？说明什么？看来，要让物体产生声音，物体必须振动，这就说明：声音产生的原因其实就是-----物体的振动。通过把物体发声时不明显的现象转化为容易观察的现象，让我们的观察得更好。借助不同物品探究发声现象及原因*