科学方法论(科学研究中的战略和战术) .pdfVIP

第一章科学研究中的战略和战术

教学目的和教学要求：

本章的目的是让学生了解科学研究类似于打仗，不能打无准备之仗；掌握科学研究的认

识特征，以及作为社会活动的社会学特征；了解研究计划的准备、制订过程中存在着战略、

战术问题。为初次踏上研究道路者提供研究计划制订时应该注意的问题。

重点：科学研究的认识特征，以及作为社会活动的社会学特征；

难点：战略、战术和科学研究的关系。

解决难点的办法：结合具体的研究计划事例，分层次讲解两者关系。

第一节科学研究的认识特征和社会特征

为什么科学研究要提出战略和战术问题？

我们有两点根据即科学研究有两种特征：认识特征和社会特征。它们一个来自科学内部，

一个来自外部。

一、科学研究的认识特征或内部特征

1、探索性

科学研究活动就其内部的认识特征而言，本质上是一种探索未知的活动，因此它的第一

个内部特征就是：探索性。

由于探索的是一种未知的知识，这种未知知识的价值有大有小，因此也就有了科研人员

选择、区别这些知识的差别，有差别就有了选择的战略和战术问题。

探索未知知识，还有一个主体问题，即研究者是谁？个体？科学家共同体（即研究小

组）？抑或社会？相对不同主体，自然也有一个战略和战术的问题。

对未知的探索，从认识论的角度来看，探索性的知识之所以“新”，必须是相对社会而

言的，否则就不能称之为新知识。换言之，科学研究必须研究的对象和所获得的成果，只有

相对社会而言是新的，才有价值。而不能相对个人是新知识。但是，作为研究者，最终总要

落实在具体的个人上，这个个体的研究者，如何才能知道他的研究是“新”的呢，是前人没

有做过的呢？或是同时代的人也不曾做过的呢？此外，他能保证他的探索一定成功吗？（可

以举许多案例，如水动机研究的失败，如意外的科学发现，如研究了别人已经研究过的东西，

等等）

2、不确定性

正是由于有第一个特点，所以给科学研究带来了第二个特点即不确定性。

英国著名科学家开耳文勋爵（WilliamThomson,orKelvin，1824-1907）说：“我坚持奋

战五十五年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败”。

英国著名科学家法拉第说：“就是最成功的科学家，在他每十个希望和初步的结论中，

能实现的也不到一个”。我国数学家华罗庚也说过：“成功的论文和作品只不过是作者们整个

创造和研究中的极小部分，甚至这些作品还不及失败作品的十分之一”。关于科研失败的启

示，可参见闯世英：“失败论”（《科学、技术与辩证法》1987年1期），引用这些说活，说

明科学研究不确定性很大。

不确定性特征也就必定要求科学家在进行科研时，要有进行什么科研和如何进行科研的

战略与战术思想或考虑。

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二、科学研究的社会学特征或外部特征

1、合作性

科学不是纯个人的活动，特别是科学发展到当代社会，科学已成为社会的某种社会建制

和社会活动。就是个人的科学研究也离不开其他人的社会劳动。例如没有图书资料管理人员

和该系统的帮助，我们能从事研究吗？我们的工具、仪器„，不都是他人提供的吗！著名科

学家爱因斯坦在《我的世界观》中说：“我每天上百次地提醒自己：‘我的精神生活和物质生

活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的

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和至今还在领受着的东西”’。马克思指出：“科学劳动是以前人的劳动为前提，以令人的

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协作为条件的”。

科学史上，有无数合作研究案例。如：第谷．布拉赫与开普勒、法拉第与麦克斯韦、华

森与克里克。物理学家劳厄指出：“只有许多人的默默无闻的协作才能完成大量必要的观察

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和计算，保证科学的持续前进”。

合作造成了科学上的前赴后继、智力互补。科学研究上的合作在当代表现的尤为突出，

尤为鲜明。而且合作无论在规模上还是在效应上都有增加的趋势。

以诺贝尔奖金获得者为例。

迈克尔逊和莫雷的合作，宣告了以太不存在；卢瑟福与助手、学生盖革的合作研究，推

动了对原子结构和放射性的认识；昂奈斯与其学生的合作，导致了超导现象的发现；布拉格

父子的合作则为运用X射线分析晶体结构做出了突出贡献；居里夫妇两代人在放射性元素

研究上的合作，使他们分别分享了1