小升初文言文阅读方法复习课件（共31张PPT）.pptxVIP

小升初文言文阅读方法

目录1文言文五步阅读法3真题练一练2文言文常见考查点

文言文五步阅读法

一、运用“五步法”学习文言文：1、读文正音。①要读准字音。文言文中多用生僻字，又有通假字、多音字等，如课文注释中对这些特殊字都注明了读音，要依据注音，读准读对。②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解。③还要注意读出语气、读出语势等等。

补充：古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：陈胜者，阳城人也，字/涉。捕蛇者/说。汉/丞相/诸葛/武侯祠。

2、读注解词3、串讲文意 在初步感知的基础上，在文下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。 千万不要放过文下注释里的每个字、词，这是理解文章最直接有效的途径。

4、体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。5、熟读成诵比较经典文言文读起来朗朗上口，音韵和谐，而且文章中还往往有一些名句佳言，熟读成诵可以积累文言素养。

文言文常见考查点

二、文言文翻译（必考考点）文言文特点：1、一词多义例如：“说”读shuō时，有当说、说明的意思。“说”读shuì时，当游说讲，如“苏秦以连横说秦”。“说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”

通假字是古汉语中较为常见的语言现象。中学课本里讲的通假字包括三类：通用字、假借字、古今字。

通用字：凡两个读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个，叫做通用。如“反”通“返”，“知”通“智”。假借字：凡两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代，叫做假借。如“蚤”通“早”，“直”通“值”。古今字：古代只有某一个字，后来为了把这古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出一个或几个今字，让原来的古字专表示另一个或另几个概念，叫做古今字。如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”。2、通假字

注意：古籍中的通假字都是约定俗成的，不是任何一个字都可以随便写成通假字的。通假字问题也是文言文里的一种重要的文字现象，阅读文言文时必须加以注意。

通假字和本字的关系

（1）通假字是本字的一部分如：善—缮生—性尊—樽坐—座（2）通假字和本字的一部分相同，字形相近如：说—悦振—震没—殁（3）通假字和本字字形不同，但读音相同如：蚤—早衡—横颁—斑倍—背（4）通假字和本字字形不同，但读音相近如：要—邀有—又贾—价（5）通假字和本字字形不同，读音也不同如：罢—疲适—谪冯—凭

牛刀小试指出下列句子中的通假字，并试着解释字义。1、学而时习之，不亦说乎?《论语?学而》

2、诲女知之乎？《论语?为政》

3、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语?为政》

4、止有剩骨。《狼》

5、河曲智叟亡以应。《愚公移山》

6、何时眼前突兀见此屋。《茅屋为秋风所破歌》

7、始一反焉。《愚公移山》

8、两岸连山，略无阙处。《三峡》

①、词义的扩大。如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。3、古今异义②、词义的缩小。如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思。

如：“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；③、词义转移如：“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。④、感悟色彩变化

留删补换调（1）“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。（2）“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。4、文言文翻译方法

（3）“补”，就是增补。