《氓》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

;复习《诗经》的文学常识。

诵读课文，疏通字词及文意。

体会赋比兴的手法在文中的艺术效果。

体会女主人公心理的前后变化，树立正确的爱情观。;走进诗经;;爱情是人类永恒的追求，而不幸的婚姻则是爱情的坟墓。千年之前，一位妙龄少女期盼着她的幸福，等待她的却是无情的抛弃与亲友的嘲讽。那么她是如何陷入爱情的漩涡，最终她又会怎样面对接下来的人生呢？接下来，让我们走进《诗经》的爱情，体会“她”的人生百味。

;诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。;文本探究;疏通文意（第二章）;疏通文意（第三章）;疏通文意（第四章）;疏通文意（第五章）;疏通文意（第六章）;“赋”在文中的运用;

第一章：男子求婚，女子许婚

第二章：男女恋人相思、结婚

第三章：劝诫女子不要痴情

第四章：控告男子移情别恋

第五章：补叙多年的苦楚和处境

第六章：今昔对比的怨恨和痛苦;结合诗句分析男主人公的形象。;送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。;;②内容上：暗示了人物的心理和情感。三次写淇水，也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。女主人公送氓过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒;“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，当所有的誓言成空，还有什么可留恋的?淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。

;咀嚼意象;;;情境默写;小结;致橡树舒婷;也不止像泉源，

常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。;根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。;我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。