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小学四年级道德与法治老师年度总结范文(优选3篇)
小学四年级道德与法治老师年度总结范文【第1篇】
在本学期的教学中,我们依据新课标准的教育理念指导教学,参
考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动,我们注重
以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童
为目标,遵循这一目标,在教育活动中我们主要注重在以下四个方面
展开教育教学工作的:
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造
适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合
实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。让
他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,认识和
感悟。教学过程中,我们通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的
启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。为儿童形成积极的生活态
度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成
健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中,我们注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实
践活动。教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科
书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动,动手动脑。构建知识
和能力,形成内化的道德品德。通过活动的开展,让同学们了解自我,
认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。增强学生
的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”。
注重了以下四个方面的培养和内化,即:让学生们健康安全地生活;
愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋,有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,结合本
地的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我们的
课堂拓展到家庭,社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活
动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性
化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息,新的科技成果,
儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不断提高了教育教学的针对性、
实效性和主动性,使学生的思想素质,生活能力在多侧面、多层次上
得到提高。
小学四年级道德与法治老师年度总结范文【第2篇】
本学期我任教小四年级《品德与社会》的课程。在教学中,我结
合三年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,设计教学方案,扎
扎实实抓教学。在工作中,我不断反思,总结,在教学中取得了良好
的成绩。下面我对本学期的品德与社会》教学工作进行总结。
一、加强理论学习,为课前备课教学指明方向
抓好教学,掌握理论是关键。我认真学习《品德与社会课程标准》,
掌握本学科教学理念,我深知备课要备学生,备教材,备教法,并能
从学生的实际生活,学习经验出发,根据教材内容设计不同类型的课,
认真预设教学,为上好每一堂课做好充分的准备,更懂得了如何创造
性地使用教材。
二、读透教材,严抓教学,力争课堂的有序、有趣、有效
在教学活动中,我根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,
帮助学生展开活动。小学生的品德和行为习惯的形成,知识和能力的
发展、经验的积累是一个渐进的过程。因此,教学活动中我注意活动
之间的连续性,帮助小学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
作为教师,我首先是对自己有信心,对学生有信心,始终牢记自己是
一名学生学习活动的**者、引导者和参与者,以尊重学生、热爱学生
的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中,我深感教师对学生
学习过程中的帮、导、带的重要作用,努力确保学生学习的主体地位,
促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的,
让每一个学生都得到充分发展。
三、以鼓励性评价为主,讲究评价方式多样化。
评价应求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和
实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道
多样化,采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,
并且评价讲究及时、适度,这样不同水*的学生在很多情况下都能得
到老师的鼓励和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每一个学生都
能受到老师及时的表扬、激励,在本学期的教学中,我通过《品德与
社会》课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大部分保持良好的
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