2023年教师能力比赛评分标准.pdf

2023年职业院校教师教学能力比赛评分标准-文化课

评价要素

分值评价要素得分合计

指标分值

1.符合新时代对技术技能人才培养新要求，落实教育部颁布的公共基础课程教学标准有关要求，紧扣

学校专业人才培养方案和课程教学安排，夯实学生科学文化基础，着力培养学生人文素养、职业素养5

目标与、信息素养，培养学生工匠精神、科学精神、创新精神和终身学习能力。

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学情2.教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。8

3.客观分析学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等，详实反映学生整体情况与个体差异，

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准确预判教学难点。

1.思政课程按照“八个统一”要求扎实推进创优建设；其他课程注重落实课程思政要求，结合课程特

5

点挖掘思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

2.教学内容落实公共基础课程课标，突出思想性、科学性、基础性、职业性和时代性，有效支撑教学

内容与20目标的实现，内容选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰，符合层次定位。5

策略3.教材选用、使用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，配套提供丰富、优质学习资

5

源；教案完整、规范、简明、真实。

4.教学设计科学合理，教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设计

5

恰当，评价考核科学有效。

1.教育思想和教学理念先进，遵循学生认知规律，反映日常教学实际。6

2.按照教学设计实施教学，关注重点、难点的解决，能够针对学习反馈及时调整教学，突出学生中

6

心，实行因材施教。

实施与3.教学环境真实，满足教学需要，教学活动开展有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼，学生

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成效学有所得。

4.关注教与学行为数据采集，针对目标要求开展考核与评价。6

5.创新教学方式方法，合理运用前沿信息技术、数字化教学资源、设施设备改造传统教学，提升学习

6

效果、提高教学与管理成效。