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初中体育课足球教学设计

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2015年信阳市中学体育学科优质课教学设计

足球《脚内侧踢球》教学设计

河南省息县第三初级中学陈福伟

2015年4月

模仿能力进一步增强，而且在技能学练过程在也不再以单纯地以感性认识为主，对具体的技术动作开始有了一定的抽象思维能力，初中阶段的学生（尤其是男生）争强好胜的心理特征逐渐显现，表现欲望强烈。虽然在小学很多学生没有接触足球教学，但学生的组织纪律性和集体荣誉感很强，喜欢球类运动，又善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、游戏等教学方法。循序渐进、层层深入、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：学习脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定

重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

六、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）

1、绕操场慢跑（3’）学生成大课间跑步队形绕操场慢跑1圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性（5’）

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（30’）

一、1、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

重点：支撑脚站位

难点：脚型固定

组织：全班2一组，每组1球，同时进行练习

教法：讲解脚内侧正面传地滚球

2、游戏：运用脚内侧踢地滚踢球--------“踢准练习”

3、游戏：学生分成四个小组，“抢球游戏”

(四)结束部分（5’

1.在教师带领下来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2.对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。

3.布置回收器材

（五）场地器材：

本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41个。

（六）预计课的效果：

预计课的教学目标基本实现，65%以上的学生能学会基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度35－40%