沙盘游戏治疗课程高级班.doc

沙盘游戏高级班笔记

PAGE

25-

2011/11/7

沙盘游戏治疗课程高级班

第一讲：沙盘游戏治疗移情共情共鸣感应

主讲：高岚

PS：移情：在接触到来访者的敌意瞬间，移情已经在发生，在咨询师和来访者之间都存在。举例：过度赞美咨询师，过度攻击咨询师。

移情

移情：从佛洛依德到荣格

从移情到共情，从荣格到亚考毕《相遇心理分析：移情作为人际关系》不去做什么，但是那份感觉就在。我们在共同的状态下，我们彼此感觉到的；

从共情到共鸣，从荣格到茹思，安曼《论沙盘游戏中的共鸣》

共情：在某一时刻我们所感到的那份张力；

从共鸣到感应……

PS:

1.右上角有绿色，左侧有到的车和人，会拿车在沙盘里面不停地乱开，

车乱开的动力与秩序方面存在冲突；与咨询师的关系，可能是移情，希望咨询时看到的东西不要太清晰，可能希望咨询师看到自己的正向的积极的东西；

2.创伤比较多元的个案：沙盘，右上角有小孩子，简单的家具，其余的地方是空白，但是沙子很乱，在离自己很近的地方埋在沙盘里面（偏左边）把好的东西放在咨询师旁边

分析：感觉什么事自己可以放进去，很不确定，这时一种很强的信号，他像让咨询师说自己放得时对的，是很强的试探；在右侧放很多东西，他是希望咨询师可以感到安全。这些反应都是移情。

3．（自杀个案）右下角完全封闭的熊猫（为自己保有能量）

右上角是一个五花大绑的小孩，旁边放了一个蛋，（试图让咨询师对自己有信心，表现自己可以成长的东西；蛋需要适当的温度、适当的地点才可以诞生。这个希望比较危险；）在最初咨询师的国度卷入会是非常危险的；分析蛋是什么蛋；内在心性，是很难被种进去的，如何让内在心性出来，来生长，这是很重要的。

4.个案，女，四年级，学校恐惧症，第一次进来要妈妈抱，走路时她只是自己慢慢地移动，身体的能量被凝固住了。

左侧一条细流，下面有很大的空间，船向空间流动，表示能量开始流动；

中间可以旋起的漩涡；

一个凳子，一个桌子，可能都是一种邀请，邀请你咨询师进来看看，特别是放到咨询师旁边的地方；

在中间反复用一个东西，

个案很喜欢的东西，开始一直抓在手上，结束时放到咨询师旁边，可能是移情；

不是所有的都是移情，是开始还是结束，是正向的还是负向的，都有可能有积极的移情。

坐在来访者正对面，可能有一些问题，来访者视野离开沙盘时，会让个体感觉到压力；

5.我们眼睛没有看到沙具，但是来访者每次放一个沙具时都会看看你，或者是说我们一起来玩，或者是这个沙具你来放，可能是移情也可能是防御。

抛沙子抛沙具，可能是表达愤怒，也可能是考量边界，考量耐受的边界是什么？

自由，不是没有边界，自由是内在心性的可以很好的成长的状态。边界一定要有；愤怒的扔沙具没问题，如果他是不断的看咨询师，同时仍沙具，可以用眼神告诉他，“我知道你在扔沙具”如果是无心的，这时不用说；如果是很大力的扔，我会用纸来接住的。然后倒回去，并且告诉他“沙子是希望在里面的”

放一个沙具就看看你，可能是移情，是讨好你；如果成年人可能用面具来呈现喝些东西；来访者很迟疑，放一个再拿掉，最后什么都不知道，可能真的不知道放什么？也可能是他没有感觉那个沙具是你可以接受；

面具沙盘，可能是白给自己的，也可能是为你，如果你自己感觉他是白给你的。

一．佛洛依德的移情的理论

在《歇斯底里研究》中提出了破坏医患关系的2种可能性原因

病人可能会感到咨询师并没有足够认真的对待他，或者忽视他，或者是会奚落他的隐私，包括对呈现隐私的安全性顾虑；

（第一次暴露太多以后可能会不出现，来访者自己会把弦拉断，不让你有机会再次摄入；在最初一下子走得非常多，会不安全；分享秘密是需要很多代价的，会可能会是不安全，或者是个体觉得咨询师没有感觉到这一点；）

PS:个案，把握不住与比尔呢相处的关系，自己不喜欢的事情但是他说不出，做了但是自己不喜欢；个案觉得她的咨询师觉得这个问题不是个大问题；他觉得自己没有被咨询师足够接纳，问题出在了移情上；

在治疗中，特别是涉及男治疗师和女病人的时候，来访者会害怕自己会陷入对咨询师的性爱的依赖，从而失去自己的独立性；

PS:

母亲和孩子的独立性问题？

有些咨询师会自己把自己放到哪个角色中，会是很危险，因为你永远不可能是母亲，孩子可以投射，但是咨询师不可以自己把自己放在哪个位置。母子是永远要联系在一起的。咨询师，永远只是让他找到自己自性的那个媒介；保持治疗师自己的位置；

当病人发现把令人羞愧的幻想“转移”到医生身上去得时候，自己会感觉到震惊。

这是佛洛依德首次使用移情

PS:“这次的个案是