专题17 文言虚词（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（四川适用）.pptxVIP

【中职专用】中职高考语文一轮复习文言虚词基础知识运用现代文阅读职教高考专项复习与突破文体阅读与鉴赏文言文阅读诗词鉴赏语言运用语言运用及写作应用文写作作文现代文阅读文言实词文言虚词文体阅读与鉴赏文言文阅读文言句式文言综合阅读诗词鉴赏一、考纲解读考纲内容常见考点考试层次要求了解理解掌握1.常见文言实词及其用法（含通假字、古今异义、一词多义、词类活用等语法现象）√1.了解常见的文言实词的含义和常见的文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。√2.常见文言虚词及其用法2.正确理解文章思想内容，能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识。3.常用文言句式√4.理解重要句子的含义。√3.阅读浅易的文言文，能正确翻译文言句子。5.文言句子翻译√二、考情分析统招年度知识点分值难易程度试题类型容易较易中难较难选择题填空题解答题202020212022解读分析√之，且，以，而√3√√3而，何，以，为√3而，之，为，因√近几年虚词考查题型和分值稳定，考查虚词在具体语境里的意思和用法。难度等级较高。解读分析近几年虚词考查题型和分值稳定，考查虚词在具体语境里的和用法。难度等级较高。对口升学考试对文言虚词的考查要求是“了解文言虚词的用法”。我们可从两个角度把握考纲要求：一是“常见”，明确了考查的。二是“在文中”的用法，考查考生在中分析虚词用法的能力。意思常见在文中范围具体语境对文言虚词的考查，都是出现在统招试卷中，大体都是拿选段所涉及的虚词与的虚词作用法和意义上的比较。这就要求我们对常见的，尤其是课文中出现过的文言虚词的意义和用法掌握牢固。课文学过二、知识梳理（一）而1.连词（1）表示关系，一般不译，有时可译为“”。如：又并列蟹六跪而二螯（《劝学》）（2）表示关系，可译为“”“然后”“”或不译。如：承接就于是人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）（3）表示关系，可译为“”或“”。如：递进并且而且以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》（4）表示关系，可译为“”“可是”“”。如：转折却但是有如此之势，而为秦人积威之劫也（《过秦论》）（5）表示关系，可译为“”“”。如：如果假如假设锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（《劝学》）（6）表示关系，可译为“”。如：因而因果余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（7）表示修饰与（连接状语和中心语）的关系，不译或译为“”。如：被修饰地填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）（8）表示后一动作是前一动作的，可不译，也可译为“”。如：目的来缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）2.代词通“”，用作第二人称代词，一般作定语，译为“”；偶尔也作主语，译为“”。如：尔你的你而翁归，自与汝复算耳（《促织》）3.复音虚词【而已】用在陈述句末，相当于“”。如：罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）【而况】用的语气表示更进一层的意思，“”。如：何况反问今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎（《石钟山记》）【既而】，。如：一会儿不久既而得其尸于井（《促织》）（二）何1.代词（1）作，可译为“”。如：主语什么何谓天，何谓人（《庄子》）（2）作，可译为“”“哪”。如：定语什么其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行（并序）》）（3）单独做，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“”。如：谓语什么原因齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉（《六国论》）（二）何（4）作动词或介词的，可译为“哪里”“”。如：什么宾语大王来何操（《鸿门宴》）君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》）2.副词（1）用在句首或动词前，常表示，可译为“”“怎么”。如：反问为什么徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“”“”“怎么这样”。如：怎么多么水何澹澹，山岛竦峙（《观沧海》）（二）何3.通“呵”，喝问信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）4.复音虚词【何如】【奈何】【若何】表示疑问或，可译为“怎么样”“怎么办”“”。如：反问为什么以五十步笑百步，则何如（《寡人之于国也》）今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》）（三）乎1.语气助词（1）表示语气，可译为“”“呢”。如：疑问吗壮士！能复饮乎（《鸿门宴》）（2）表示语气，可译为“吗”“”。如：反问呢布衣之交尚不相欺，况在国乎（《廉颇蔺相如列传》）（3）表示或商量语气，可译为“”“吗”。如：吧推测其皆出于此乎（《师说》）（三）乎1.语气助词感叹（4）表示、悲愤语气，用在感叹句或祈使句句末，可译为“”“呀”“呢”“吗”等有时不译。如：啊嗟乎，师道之不传也久矣（《师说》）……