专题19 诗词鉴赏（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（四川适用）.pptxVIP

【中职专用】中职高考语文一轮复习诗词鉴赏基础知识运用现代文阅读职教高考专项复习与突破文体阅读与鉴赏文言文阅读诗词鉴赏语言运用语言运用及写作应用文写作作文现代文阅读文言实词文言虚词文体阅读与鉴赏文言文阅读文言句式文言综合阅读诗词鉴赏一、考纲解读考纲内容常见考点考试层次要求了解理解掌握√1.鉴赏诗歌的形象。1.语文学科核心素养其中两点：审美鉴赏与评价，文化传承与参与。以此彰显文化自信。√2.鉴赏诗歌的语言。2.诗歌鉴赏的鉴别、赏析和评价，是以识记、理解和综合分析为基础的。√3.鉴赏诗歌的表达技巧。√4.鉴赏诗歌的思想感情。二、考情分析统招年度知识点分值难易程度试题类型容易较易中难较难选择题填空题解答题202020212022解读分析√√8语言特征，人物形象√√思想内容，景物形象8√√语言特征，思想内容8近几年诗歌题型分值稳定，考查内容主要集中在诗歌语言特点、景物特征、人物形象、作者的主观情感、思想内容等赏析，即正确理解诗歌中的人象、物象、意象与作者的情感对话。二、方法指导鉴赏古代诗歌形象诗歌形象指的是诗中叙述的具体生动“”和“”、“”和“”，寄寓作者和的艺术形象。考查诗歌形象有形象、事物形象和形象。人事物景思想感情人物生活理想景物（一）人物形象1.诗歌塑造的人物形象阅读时把握人物形象的语言、、神态、等特征，大多数诗人往往是借助笔下塑造的人物来抒发的某种情感或寄托自己的人生理想，把握住人物形象的个性特征。如屈原《国殇》塑造了一群、人虽败精神不倒的楚军英勇将士形象。心理动作诗人笔下自己内心宁死不屈为国捐躯2.诗人自己的形象阅读时把握诗人所处的和环境特征，了解作者的、政治主张、等，根据诗人们，找出诗句中的痕迹，然后揣摩出诗人的形象特征。如李白的《将进酒》写出了诗人自己交织着失望与自信、悲愤与抗争的的艺术形象。时代背景生平经历情感志向追求所见所闻所想豪纵狂放知识积累1：人物形象情感特征送别友人、、思家念亲、、历史沧桑、、不慕权贵、、傲岸不羁、、忧国忧民、、归隐田园、怀才不遇、、矢志报国、慷慨愤世、、反对征战、爱恨情愁、悯农怜农、世事变迁、、昔盛今衰等。物是人非建功立业人事飘零心忧天下豪放洒脱寄情山水壮志难酬献身边塞吊古伤今知识积累2：在古代诗歌中一般有这几种人物形象类型陆游《关山月》：”朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。”塑造了以报国为己任、忧国忧民、坚贞爱国，但又苦无机会一展宏图、保家卫国形象。心忧天下、忧国忧民的形象陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”塑造了一位俯仰古今、报国为民，却怀才不遇、寂寞无聊的知识分子形象。”怀才不遇、壮志难酬的形象苏轼《江城子·密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”描写出了一位年事已高、乐观、豪放不羁的爱国志士形象。豪放洒脱、傲岸不羁的形象生动地描绘出一位披肝沥胆，忠贞不二，勇往直前却又报国无门的将军的形象。辛弃疾《破阵子》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”矢志报国、慷慨愤世的形象知识积累2：在古代诗歌中一般有这几种人物形象类型王翰的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”塑造了醉卧沙场、视死如归的塞将士形象。献身边塞、反对征战的形象王维《送别》：“山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。”表达了送别友人依依不舍，冀望别后重聚的惜别之情。友人送别、思念故乡的形象通过描写乡村风光和朋友欢聚的生活场面，塑造了享受风景的欢乐而忘返归且钟情田园形隐者形象。孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”归隐田园、寄情山水的隐者形象柳永《雨霖铃》：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。……便纵有千种风情，更与何人说。”爱恨情愁、迷茫惆怅的形象表达了与恋人的惜别之情。知识积累2：在古代诗歌中一般有这几种人物形象类型李白《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”塑造了一个与世无争、自由闲适、又有点孤傲的乐观浪漫形象。旷达自适、淡泊孤高的形象温庭筠《菩萨蛮》：“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”表达了送别友人依依不舍，冀望别后重聚的惜别之情。孤单寂寥、闺怨相思的形象苏轼《江城子·密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”描写出了一位年事已高、乐观、豪放不羁的爱国志士形象。豪放洒脱、傲岸不羁的形象生动地描绘出一位披肝沥胆，忠贞不二，勇往直前却又报国无门的将军的形象。辛弃疾《破阵子》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”矢志报国、慷慨愤世的形象（1）提问方式。①诗中塑造了一个什么样的形象？②作者为什么要描写这样一个形象？③简要分析某句诗蕴含了人物形象的哪些特征？题