2.3.4 化学变化中的质量守恒（第4课时 质量守恒定律）【知识精讲精研】 九年级化学第一册高效课堂（沪教版·上海）.pptxVIP

（沪教版）九年级第一学期第二章浩瀚的大气AVASTEXPENSEOFTHEATMOSPHERE2.3化学变化中的质量守恒（第4课时质量守恒定律）新课导入水加压降温氧气无色气体液氧蓝色液体属于物理变化分子破裂原子重组通电+2个水分子2个氧原子4个氢原子1个氧分子2个氢分子元素种类有变化吗？原子的个数有变化吗？三、质量守恒定律+化学变化前后没有变化你觉得化学变化前后物质的质量会发生变化吗？没有变化原子是化学变中的最小微粒【提出假设】？？？生活中的经验告诉我们：减小增大艰难的探究之路插曲篇——波义耳和施塔尔的失误~波义耳（英）1673年把铜、铁、铅、锡等金属置密闭的器中煅烧，称量结果都是重量增加，认为这些都是金属燃烧时与火微粒结合变成比金属更重的灰烬。施塔尔（德）1703年系统阐述了燃素学说：一切与燃烧有关的化学变化，都是由于物体吸收燃素和释放燃素的过程，用“正重量”和“负重量”来解释，仍不能自圆其说。罗蒙诺索夫波义耳（英）科学史话两位科学家的争论PK波义耳罗蒙诺索夫实践是检验真理的唯一标准！让我们用实验和智慧来寻求真理！exploration利用桌上的药品、仪器来探究化学反应前后物质的总质量是变大、不变、还是变小？探究目的：比较反应前后物质的总质量的变化。【实验探究一】：测定氢氧化钠和硫酸铜的反应前后质量变化氢氧化钠+硫酸铜→NaOHCuSO4（无色溶液）（蓝色溶液）氢氧化铜+硫酸钠Cu(OH)2Na2SO4（蓝色沉淀）（无色溶液）+→反应物质量生成物质量整体研究更有意义！实验方法——称量反应前全部物质m总反应后全部物质m总【实验步骤】1.在一只试管加入硫酸铜溶液，另一只加入氢氧化钠溶液2.烧杯及两只试管的总质量去皮，溶液质量记为m1（反应前）3.将两试管中溶液倾倒均匀混合，待反应完毕观察现象4.再次称量，记为m2（反应后）5.比较m1和m2质量产生蓝色沉淀氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠活动交流实验记录单反应现象反应表达式反应前后质量变化m1=m2==m1_____m2是否符合假设：反应前后无变化，m反应前=m反应后？反应前后物质分析氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4=m2总m1总试管试管(参加反应部分)Cu(OH)2NaOH(剩余部分)Na2SO4CuSO4H2OH2ONaOH(剩余部分)结论1：m反应物总=m生成物总【实验探究二】：测定双氧水的分解反应前后质量变化【实验步骤】1.在Y型管一侧加入二氧化锰粉末(少量即可)，另一侧加入1滴管双氧水2.称量Y型管的总质量，记为m1（反应前）3.将Y型管中溶液倾倒均匀混合，待反应完毕观察现象4.再次称量，记为m2（反应后）5.比较m1和m2质量活动交流实验记录单反应现象反应表达式反应前后质量变化m1=m2=产生气泡二氧化锰过氧化氢→水+氧气m1_____m2为何不符合实验一结论：反应前后无变化，m反应前=m反应后？问题分析二氧化锰过氧化氢→水+氧气H2O2H2OO2漏洞：具有流动性的气体未收集测定——体系开放关键：密闭体系测总质量方法？改成有塞子的装置？用保鲜膜盖住？用气球收集气体…【实验改进】：测定双氧水的分解反应前后质量变化【实验步骤】1.在Y型管一侧加入二氧化锰粉末(少量即可)，另一侧加入1滴管双氧水2.称量Y型管的总质量，记为m1（反应前）3.将Y型管中溶液倾倒均匀混合，待反应完毕观察现象4.再次称量，记为m2（反应后）5.比较m1和m2质量再加气球使其密封！——符合实验一结论!实验结果：m1=m2艰难的探究之路后续——拉瓦锡的成功~1777年拉瓦锡（法）用汞做了同样的实验也得到同样的结论，同时证明氧气的存在，质量守恒定律终于被公认!1756年罗蒙诺索夫（俄）密闭容器里煅烧锡反应前后质量不变他认为化学变化中物质的质量是守恒的【得到结论】：质量守恒定律反应后生成的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和1803年道尔顿的原子论学说1811年阿伏伽德罗的分子学说的建立宏观测定质量守恒定律微观分析再精确依然有微小误差！更加科学的方法？守恒本质？分子破裂原子重组通电+2个水分子2个氧原子4个氢原子1个氧分子2个氢分子+改变：分子种类①化学反应前后，什么改变了什么保持不变？元素种类原子种类不变：原子个数原子质量②化学反应过程的实质是什么？原子的重新组合③如何利用微观理论来解释质量守恒的原因?m反应前=_____________________________________________?m反应后=__________