《后的常春藤叶公开》课件.pptxVIP

《最后的常春藤叶》公开课PPT

目录CATALOGUE课程导入作家介绍故事梗概人物分析艺术特色分析课程总结

课程导入CATALOGUE01

0102课程背景简要概述《最后的常春藤叶》的故事情节和主题思想。介绍《最后的常春藤叶》的作者及创作背景，包括作者欧亨利的人生经历和写作风格。

让学生了解小说的情节、人物和主题。引导学生理解小说中的人性、友谊和生命意义等深刻主题。提高学生的文学鉴赏能力和审美意识。课程目标

课程时长：2小时。教学手段：PPT演示、讲解、小组讨论、互动问答。内容安排：10分钟课程导入，30分钟课程内容讲解，40分钟学生互动讨论，20分钟总结与答疑。课程资源：PPT、相关视频、音频素材。课程安排

作家介绍CATALOGUE02

欧亨利（O.Henry）是一位美国短篇小说家，以其独特的幽默风格和机智的情节设计而闻名。他出生于1862年，在1910年去世，留下了许多经典作品，其中最著名的就是《最后的常春藤叶》。欧亨利以其独特的写作风格影响了许多后来的作家，成为了美国文学史上的重要人物。欧亨利简介

他的短篇小说常常通过幽默的笔触揭示人性的弱点和社会的不公，同时又充满了温情和希望。他的作品语言简练明快，情节紧凑，常常让人在阅读中感受到惊喜和感动。欧亨利的作品以幽默、机智和感人的情节而著名。欧亨利作品风格

欧亨利的影响深远，他的作品被广泛阅读和传颂，成为了世界文学的经典之一。他的写作风格和技巧对后来的短篇小说家产生了深远的影响，成为了文学史上的重要里程碑。他的作品也影响了人们的价值观和思想观念，让人们更加关注人性和社会的现实问题。欧亨利的影响

故事梗概CATALOGUE03

20世纪初的美国纽约，经济萧条，社会动荡不安。时间背景格林威治村，一个贫穷艺术家聚集的地方。地点背景故事背景

故事情节01琼珊不幸患上肺炎，生命垂危。02老画家贝尔曼在听说了琼珊的情况后，决定画一片永不凋零的常春藤叶，以给琼珊带来希望。03贝尔曼在凄风苦雨中画了一夜，最终因肺炎发作去世，而他画的常春藤叶却奇迹般地留存了下来。04琼珊在看到这片永不凋零的常春藤叶后，重燃了生的希望，病情逐渐好转。

故事通过一片永不凋零的常春藤叶，展现了生命与希望的力量。生命与希望友谊与奉献勇敢与信念贝尔曼为了挽救琼珊的生命，不惜牺牲自己的生命，展现了友谊与奉献的精神。在面临生死考验时，琼珊勇敢地与病魔抗争，最终战胜了病魔，展现了勇敢与信念的力量。030201故事主题

人物分析CATALOGUE04

苏艾简介01苏艾是小说中的重要配角，她与贝尔曼和琼西都有着密切的关系。性格特点02苏艾性格开朗、乐观，善良且乐于助人。她对生活充满热情，对朋友充满关爱。在小说中的作用03苏艾在小说中起到了推动情节发展的作用。她不仅是琼西的好友，也是贝尔曼的邻居。通过她的视角，读者可以更加深入地了解其他人物的性格和行为。苏艾的人物形象

贝尔曼的人物形象贝尔曼简介贝尔曼是一位老画家，与苏艾和琼西是邻居。他对艺术充满热情，但生活并不如意。性格特点贝尔曼性格孤僻、固执，但内心深处充满了对艺术的热爱和对年轻人的关心。在小说中的作用贝尔曼是小说中的关键人物之一。他为了帮助琼西，画了一幅常春藤叶的画作，最终因病去世。他的去世成为了小说情节的转折点。

性格特点琼西性格内向、敏感，对艺术和生活有着极高的追求。但在困境中，她展现出了顽强的生命力和勇气。琼西简介琼西是一位年轻的女画家，故事开始时她身患重病，对生活失去了信心。在小说中的作用琼西是故事的主人公之一。她的命运与贝尔曼的画作紧密相连。在贝尔曼和其他朋友的帮助下，琼西重新燃起了对生活的希望，最终康复。琼西的人物形象

艺术特色分析CATALOGUE05

小说采用第一人称有限视角，通过苏艾的视角来叙述故事，增强了故事的真实感和可信度。叙事视角小说巧妙地运用倒叙手法，将时间线打乱，通过回忆和现实交织，营造出悬念和紧张感。叙事时间作者通过控制情节的推进速度，使叙事节奏张弛有度，既符合小说情节发展需要，又符合读者的阅读习惯。叙事节奏叙事手法

小说运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，增强了作品的感染力。生动形象作品语言朴素自然，贴近生活，没有过多的华丽辞藻和修饰，给人以亲切感。朴素自然小说中穿插了一些幽默风趣的对话和描写，使作品具有轻松愉快的氛围，增强了作品的趣味性。幽默风趣语言风格

悬念结构小说设置了一系列悬念和伏笔，使情节跌宕起伏、扣人心弦，激发了读者的好奇心和阅读欲望。对比结构小说中通过对比琼珊、苏艾、贝尔曼三人不同的性格和命运，突出了作品的主题和思想内涵，使作品更具深度和思考价值。线索结构小说以琼珊、苏艾、贝尔曼三人的关系为主线，通过这条主线串联起整个故事情节，使故事结构紧凑。结构安排

课程总结CATALOGUE06

本节课的收获