2019年西南大学作业答案《教育统计学》.docx

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20191

判断题

1、两个变量之间精确和稳定的变化关系称为相关关系。

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A.√

.

B.×

2、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。

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A.√

.

B.×

3、抽签法是单纯随机抽样的一种方法。

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A.√

.

B.×

4、通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。

.

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A.√

.

B.×

5、假设检验一般有两个相互对立的假设。

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.

A.√

.

B.×

6、算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。

.

.

A.√

.

B.×

7、学生某科考试成绩属于随机变量。

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A.√

.

B.×

8、几何平均数是不同比重数据的平均数。

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A.√

.

B.×

9、用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。

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A.√

.

B.×

10、直方图是表示间断变量的统计图。

.

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A.√

.

B.×

11、统计图由标题、图号和标目构成。

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A.√

.

B.×

12、推断统计的内容包括参数估计和假设检验。

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A.√

.

B.×

13、样本上的数字特征称为样本容量。

.

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A.√

.

B.×

.A.√14

.

A.√

B.×.

B.×

15、

在分层抽样中，将总体分层的基本原则是各层内部以及层与层之间差异都要大。

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.

A.√

.

B.×

16、教育统计学的主要研究内容包括描述统计和推断统计。

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A.√

.

B.×

17、点估计是直接用样本统计量的值估计相应总体参数的值。

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A.√

.

B.×

18、数据60、45、90、66、80的中位数是90。

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A.√

.

B.×

19、标准差越小，说明数据分布的范围越广，分布越不整齐。

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A.√

.

B.×

20、

.A.√

.

A.√

.

B.×

21、机械抽样的基本方法是：排序、确定间隔、抽取个体。

.

.

A.√

.

B.×

22、

机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样的抽样方法。

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A.√

.

B.×

23、

从变量之间的变化方向，相关关系包括强（高度）相关、中度相关、弱（低度）相关。

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.

A.√

.

B.×

24、统计表的标题要写在表的下方。

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A.√

.

B.×

25、统计表的表注要写在表的上方。

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A.√

.

B.×

26、总体的各种数字特征称为参数。

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A.√

.

B.×

27、

双向表χ2检验适用于按照两种标准分类的点计数据资料。

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A.√

.

B.×

28、两个变量之间的相关系数为正数，说明它们存在正相关关系。

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A.√

.

B.×

29、

任何随机事件的概率都是在0与1之间的正数。

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.

A.√

.

B.×

30、

可以使用标准差来比较两组单位不同的数据资料的差异程度。

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A.√

.

B.×

31、

.A.√.

.

A.√

.

B.×

32、

.A.√

.

A.√

.

B.×

33、

有5个学生的体育成绩分别为：88、73、88、78、98分，这组成绩的众数是98

分。

.

.

A.√

.

B.×

34、

数据组70、89、70、90分的全距是20分。

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A.√

.

B.×

35、正态分布曲线是对称的。

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A.√

.

B.×

36、χ2检验的数据资料是度量数据。

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A.√

.

B.×

37、“65、69、72、87、92”这组数据的算术平均数是76.4分。

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A.√

.

B.×

38、整群抽样是以个体为单位的抽样方法。

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A.√

.

B.×

39、众数是常用的差异量。

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A.√

.

B.×

40、抽签属于分层抽样的方法。

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A.√

.

B.×

41、标准正态分布上的平均数为1，标准差为0。

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A.√

.

B.×

.A.√.

.

A.√

.

B.×

43、某班50个学生中有20个男生，若随机抽取一个同学，抽到女生的概率是0.4

.

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A.√

.

B.×

44、机械抽样不能和单纯随机抽样结合使用。

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A.√

.

B.×

45、一般情况下，大样本是指样本容量超过40的样本。

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A.√

.

B.×

46、标准差经常和算术平均数配对使用。

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A.√

.

B.×

47、圆形图中扇形面积表示各组成部分所占的比重。

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A.√

.

B.×

48、取值个数无限的数据称为间断型随机变量的数据。

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A.√

.

B.×

49、集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的特征量。

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A.√

.

B.×

50、差异量是代表一组数据的差异程度或离散程度的特征量。

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A.√

.

B.×

51、描述统计是对已经获得的数据进行整理、概括，显现其分